---来源网络，仅供分享学习1/3小学语文考试命题要注重“四性”沙华中考试既是对前一阶段的教学状况进行检测，又是对今后的教学工作的引导，考试的命题因此而显得十分重要。笔者以为，考试的命题要依标扣本，注重“四性”，即基础性、应用性、灵活性和综合性。一、基础性──厚实基本知识语文考试命题要引导广大教师在教学中通过字词句段篇（包括标点）的扎实训练，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言表达，提高语文基本能力。题例一根据下面一段话的内容，给“肖”字加偏旁或部首组成字填在括号内。元（）节那天，公园里（）售着各种花灯。那些形状各异的花灯煞是好看，最好看的要数那挂在山坡（）壁上的“双龙戏珠灯”了。午后，传来一阵清脆的（）声，一群天真活泼的孩子来了。其中一个女孩的发（）上还打着蝴蝶结，显得特别俊（）可爱。他们在公园里（）遥自在地赏着灯，猜着谜，后来还玩起了捉迷藏的游戏。孩子们尽情地玩着，一切烦恼都抛到九（）云外去了⋯⋯当前学生的母语水平呈下降趋势， 学生习作中错别字增多， 这与训练不实有关。 此题的目的，不仅仅是让学生给“肖”加偏旁或部首形成新的汉字，更重要的是要引导学生能在具体的语言环境中正确地运用这些汉字。题例二二班在拔河比赛中得了冠军。小明飞快地跑到办公室向王老师报告，因为跑得急，所以说话断断续续。请围绕以上内容将下面的句子补充完整，并用上恰当的标点符号。小明跑到办公室向王老师报告说： _____________________________________ 标点符号的正确运用是书面表达必备的基本功。在不少试卷中，只是提供一句或一段话，在需要加标点处留下空格，提醒学生加标点。这样的考查比较机械，导致学生考试时会加，但在平时的写话、作文中仍没有养成在应该停顿的地方加标点的习惯。此题巧妙地创设了一个情境，要求学生在写话中正确停顿，能比较准确地考查学生使用标点符号的能力。二、应用性──链接生活情境学生学语文的目的，最终是要提高自己的口头和书面表达能力。考试试题在这方面要加强引导，要在链接生活情境中考查学生应用语文基本知识的能力。题例一用“严”组成不同的词语，填在括号内。爸爸对我的要求一向很（） 。有一天，爸爸向我推荐了一篇文章，内容主要写：李大钊在革命形势非常（）的情况下，仍然坚持工作。他被捕后，敌人对他（）拷打。最后，他光荣牺牲了。读了文章后，爸爸要我讲给他听。我笑嘻嘻地讲着，一点儿也不（）。爸爸用眼睛瞟了...
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