精心整理小学语文教师随笔：读书成果展引发的思考读书成果展引发的思考本周的读书成果展示汇报已经结束，但它带给我深深的思考， 因为课堂上孩子们的表现悬殊很大，在阅过相关的日记之后， 除过天生不爱发言的孩子， 还有一部分的学生读书情况令人担心，长此下去，必将造成学习上的极端。如何促使这部分学生产生读书兴趣？我想，今后不妨在以下几方面努力：1．以教材为契机，拓展课外阅读。我们的语文教材上文章篇目有限，但其中名家名篇甚多， 以此为突破口， 延伸课外则能有效地激发学生的阅读兴趣。 当我们教到这些名家名作时， 可趁机推荐所涉及到的名家名作：⑴由作者拓展到该作者其他作品。⑵由作品主人公拓展到该主人公的作品。⑶由作品主题拓展到类似主题作品。⑷由此类题材拓展到类似题材的作品。2．以语文活动为契机，诱发阅读当学生带着某种需求去查书时， 他的阅读兴趣会得到极大地提升，主观能动性也将得到充分地发挥。在班级中引入了大量的语文活动，如演讲比赛、辩论比赛、好书推荐等，以这些活动激发了学生的读书兴趣。3．以专题读书为契机，督促阅读专题读书就是在一到两周内学习同类思想内容的文章，可以借机让学生收集更多相关专题的文章。促使学生大量收集此类文章，以便有东西可读、有东西可写、有东西可谈。4．寻找契机，辅助阅读语文的外延是生活，我们的生活是变幻无穷的，这其中又充满了许多让学生喜欢读书的契机。比如：⑴观看某部电影，让学生展开相关阅读；⑵某位作家的诞辰，让学生通过阅读他的作品，更多地了解他；⑶某个传统节日， 让学生收集与此相关的文章；⑷时事新闻的相关评论等，都可以作为我们教学的突破口，让学生通过阅读打开一片更为广阔的天地。此外，要巩固读书取得的成果，保护兴趣。在如下几方面的努力：1．推荐发表学生作品。2．通过墙报展示读书成果。⋯⋯. 总之，我们教师要既动脑又不断实践，以身作则，树立榜样，做一个爱读书的引路人。
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