小学科学疑难问题解决策略专集前言在新课程的实施过程中，教师们会遇到一些难教的课例、学生会遇到一些难学的内容。 为了切实帮助教师解决 “怎么教” 、学生“怎么学” 的教学实际问题，德清县教育研训中心组织开展了“难教难学”疑难问题的研究活动。小学科学学科先是在全县小学征集了新课程疑难问题，对征集来的问题进行梳理、筛选、分类、对比、分析，对一些反映相对集中的具有共性的疑难问题进行了重点整理汇编；其次是对疑难问题进行研究，组织德清县小学科学骨干教师周宏亮、孙伟明、陈洪良、沈华敏、宋莲英、顾忠伟、周伟良、沈建锋、沈春娣、朱照华、吴小建等进行专题研讨、集智攻关；并根据疑难问题的具体内容提出相应的解决策略：有的是提出有针对性的教学解决策略，有的是提供教学的片段设计，有的是补充相关科学知识，有的是提供相关信息等。在新春来临之际，我将《小学科学疑难问题解决策略专辑》整理出来，与大家一起分享这一稚嫩的研究成果，以期能帮助一线教师解决教学中的实际问题，并期待着教师们能从中获得启迪，在教学实践中进一步落实新课程的三维教学目标，提高教学的有效性，更好地促进学生科学素养的形成。本专辑可能还存在着一些问题，对疑难问题的解决策略还有待进一步探讨与研究，欢迎德清县小学科学教师针对疑难问题不断地实践反思再提出更有效的解决策略，从而提高教与学的有效性，促进学生更好得发展。徐敏于 2011 年元月小学科学三年级疑难问题三年级上册《我们周围的材料》单元第3 课一、问题描述第 3 课《比较韧性》三根相同宽度、厚度的木条、金属条和塑料条难以比较柔韧性，学生实验效果不明显。二、原因分析三种实验材料要求同宽度、厚度都相同，同“厚度”很难办，学生无法公平地开展科学对比实验，实验材料的准备是个难点。三、针对性教学策略1．材料与工具40 厘米长的铁条 1 根(4mm×3cm×40cm)、塑料条 1 根(4mm×3cm×40cm)、木板 1 块、200g 钩码 6 个（或相同的矿泉水瓶三个， 里面装满水）、美工刀 1 把、电钻 1 把、木锯一把。2．制作过程先用木锯将木板锯成3 厘米宽的木条，再用美工刀将木条削成一根(4mm×3cm×40cm)的木条；然后，用电钻在铁条、塑料条、木条的一端1 厘米处钻一个小洞，最后，分别把钩码（或水）用小绳子系到铁条、塑料条、木条上。三年级上册《我们周围的材料》单元第7 课一、问题描述皮革、金属是属于什么材料学生的科学概念没有清楚地建构。二、原...
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