小学体育大课间活动课题XXXX 学校我校自从实行大课间体育活动后一直在思考如何激发学生参与大课间体育活动的积极性？如何保证大课间活动的质量？经过一段时间的摸索，笔者认为在小学体育教学中， 融入和渗透民族传统体育运动项目，不失为一条提高学生身体素质和运动兴趣的有效途径。 探索以民族体育运动为载体的教育特色，把民族艺术（游戏、体育运动、 舞蹈）引入到小学体育教学中， 从而丰富学校体育教学体系，增强学生体质， 提高学生身心健康水平。 弘扬民族文化， 使学生从小得到民族文化的熏陶，促进学生各方面素质的主动发展，为全校师生营造一个健康、和谐、团结、向上的良好氛围。关键词民族传统体育体育大课间融入渗透传承发扬一、问题提出（一）研究背景为响应《教育部关于落实中小学每天体育活动的意见》 （教体艺 [2005]10 号）全区上下深入开展大课间体育活动，学校体育呈现出一片生机勃勃的景象。我校也不例外，学校更改学生的作息时间表，把原来的课间操延长到40 分钟。形成一个学校领导监督， 班主任组织，体育教师管理， 其他教师积极参与的良性模式。但是随着深入我们发现， 虽然活动时间上得到了保证， 但是由于长期受到应试教育的影响， 学生的活动积极性不尽如人意，对大课间的兴趣也不是很浓厚。通过对学生的谈话了解到其原因在于1、活动内容仅限于做操、 体育达标项目和球类，内容缺乏新意。 2、模式呆板，组织形式机械化，学生缺乏激情，敷衍了事。3、个别班主任缺乏对体育活动的认识， “放养式”管理 ，学生游荡的多， 活动的少；或者是让部分好学生活动， 而剥夺了后进生的活动时间。4、学生缺乏锻炼意识，缺乏主动性和积极性。 综上所述如何激发学生参与大课间体育活动的积极性？如何保证大课间活动的质量？成为了摆在我们面前的首要问题。因此，改革我校大课间操形式势在必行。为改变现状， 构建有利于学生个性发展，生活活泼， 丰富多彩的大课间活动形式，我校决定把民族传统体育项目引入到大课间活动中来。 我国民间体育历史悠久、 内容丰富， 深受广大青少年学生的喜爱，它往往与民俗民风、文化艺术结合在一起，既富有浓郁的民族风格，又具有独特的地方特色，应该充分挖掘和利用这些具有民族特色的民间体育资源，并使之发扬光大。（二）目的和意义坚持 “健康第一”的指导思想，吸引学生参与“大课间体育活动”的积极性，让学生到阳光下、操场中、大自然里充分享受民族体育的魅力...
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