义务教育课程标准试验教科书人教版小学体育5-6 年级课程纲要中原区航海西路小学宋利江 史红涛课程名称：小学体育教学材料：义务教育课程标准试验教科书人教上版5-6 年级教材版本：人民教育出版社适用年级：小学 5-6 年级学期课程目标及课程实施建议学习领域课程目标课程实施建议运动参与1. 使学生养成主动、积极参与体育活动的意识和行为， 表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣。2.在活动中具有展示自我的愿望和热情。3.体验到体育活动的乐趣。1. 无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要十分关注学生的兴趣，在“趣”字上做好文章。2. 以学生发展为中心，始终把学生主动、全面的发展放在主体地位。积极创设展示自我的平台。3. 面向全体学生，关注个体差异，人人体验体育乐趣。运动技能1. 使学生获得一些体育和健康的基础知识2. 初步学习一些运动的技术和技能3. 学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法4. 培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。1. 消除对青春期恐惧，指导学生合理运动和饮食。2. 注重技术的前后衔接，淡化技术，培养兴趣为主，注重不同技术之间的练习，设计合理新颖的辅助练习3. 从技术原理上帮学生理解，从而掌握科学锻炼、保护和评价的方法。4. 完善课堂常规，确保学生良好的习惯和教学安全。身体健1. 使学生逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态2. 发展身体灵敏、 反应、协调、平衡、1. 严格要求听课纪律，指导学生进行自评和互评。2. 在项目的开设上，注重全面和合理，保证学康速度、耐力和力量等体能，促进全面发展3. 增强关注自己身体和健康的意识和行为生能够循序渐进、全面地锻炼提高体能。3. 指导学生通过一些基础的生理指标判断自身健康的能力。心理健康1.使学生在学与练得过程中，体验参与不同项目运动时的愉快和紧张、兴奋和疲劳、成功和挫折等心理感受2.学会通过体育活动调控自己的情绪，3.在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难和与抗挫折等意志品质1. 在分组比赛时，考虑到组与组之间差异，防止差距过大。技能学习考虑到个体差异，创设不同的情景，促使后进生体会成功的感觉。2. 公正评判，合理引导学生情绪，做到胜不骄败不馁3. 教学设计应设立不同的难度层次，帮助学生磨练克服困难和挫折的意志。社会适应1. 培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，2. 培养勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重...
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