118.雷雨教学目标：1：会认四个生字，会写 12 个生字。2：默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3：有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重难点：知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的特点。教学准备：课件教学方法：讲授法、朗读法第一课时一：激情导入师：同学们，今天老师又给大家带来了一个有趣的谜语，请孩子们认真听，仔细思考，知道谜底的孩子举手告诉老师。请听“有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。”打一自然现象。我暂时不公布答案，给你听听他的声音，他的声音十分吓人，你一定要小心。（雷雨。）同学们真聪明！这节课我们一起来学习课文 18.《雷雨》。（师板书：18 雷雨）师：孩子们，请你用好听的声音读一读课题。师：在学习课文之前，生字宝宝想要和大家先见面交个朋友，你愿意吗？（请生领读，齐读，男女读，开火车读，去拼音读。）识字小游戏（青蛙跳伞、摘星星）A:现在生字宝宝想带着同学们去玩儿一个刺激的游戏一一高空跳伞，愿意和他们玩儿游戏的孩子请你举手。2B；看来单独的生字根本难不倒我们的孩子，接下来，这个摘星星的游戏可全是我们的词语宝宝了，你敢和他们玩儿吗？C:孩子们很厉害，再加大难度，你能读一读这些有生字宝宝的句子吗？D:真好，老师很欣慰，你们一个比一个厉害，现在请你跟着老师齐读课文。二、朗读感悟师：真不错，现在老师有一个问题，请你找一找课文中哪几个自然段是写雷雨前的景象？哪几个自然段是写雷雨中的景象？哪几个自然段又是写雷雨后的景象？答：这篇课文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序描写的。三、认生字四、写字四个虫字旁的字：虹、蜘、蛛、蝉五、作业读课文，认生字第二课时一、导入新课师：上节课，我们学习了《雷雨》一课的生字词，谁来当小老师带着大家读。师：我们还知道了课文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序描写的。（指板书）31、雷雨前（1）师：雷雨前是一番什么样的景象呢。自由读 1-3 自然段，思考：雷雨前写了哪些自然景象？划出有关的句子读读。（2）师：a.“压”的动作，会做吗？b. （出示乌云图）满天的乌云，黑沉沉的，向你直压下来，这给你一个什么感觉？（压得我透不过气来）那你们自己读一读，看看能不能把这种感觉读出来？指名读。教师范读，挑战读。“黑沉沉”你读的特别好，让我们仿佛感受到乌云向我们压下来，大地一下子变暗了。谁也能向他一样读读。c. 师问：现在...
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