1 粤教科技版小学四年级科学上册教学计划 2011-2012 年度第一学期 一、教学指导思想 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯。 二、教材情况分析 四年级（上）科学教科书有三个单元：“热”、“变化的天气”、“振动与声音”。 “热”单元的重点是让学生认真观察、收集有关物体冷与热的事实材料，整理研究这些材料，亲历一些有关冷与热的探究过程，明白科学家在我们的日常生活之中；经历用触摸等各种的方法感觉冷热程度；经历认识温度计，使用温度计的过程；经历热的传导的探究过程和制作简易保温瓶的过程；经历对物体热胀冷缩性质 的探究过程；经历认识水 的三态 变化过程；掌握进 行 独 立 探究的必 要 技能，并 尝 试 着 把 学到 的科学知 识运 用到 生活实践 中去 。 “变化的天气”单元是重点是描 述 、交 流 、表 达 各种天气现象 的特 征 ；通 过模 拟 实验 ，探究风 的形 成；通 过实验 探究雨 的形 成过程；搜 集天气预 报 的资料，了 解天气预 报 的内 容 和作用；通 过综 合 分析判 断 ，认识气象 状 况对运 动的影 响 ，为 北 京 奥 运 选 日子。 “振动与声音”单元的各组实验 意在形 成一系 列 发展性的概 念 。从 物体的振动产 生了 声音开始 ，到 用音量 和音高 来 描 述 声音，直 至 声音是以 波 的形 式 传播 以及 耳 的功 能等。教科书中的各种实验 ，特 别 是一些探究性实验 ，都 是在支 撑 声音概 念 的建 立 ，并 能区 分乐 声和噪 声，了 解噪 声的危 害 和防 治 方法。 三、学情分析 进 入 四年级后 ，学生对科学课的学习已 经有了 一定 的基 础 ，求 知 欲 和参 与科学活动的愿 望 明显 增 强 。因 此 ，这一学年度是培养学生科学素 养的至 关重要 的时期。教学中要 因 势 利 导，积 极 引 导学生在学习中尊 重客 观事实、注 重证 据 、大 胆质 疑 ，逐 渐 形 成良好的科学品 质 和思维 方式 ，真正提 高 他 们的生活质 量 和学习质量 。 粤 教 科 技 版 小 学 科 学 四 年 级 上 册 教 学 ...
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