附录一： 农村英语教学现状的调查报告 为了进一步推进素质教育的全面实施，新一轮的课程改革在中小学已经全面展开。新课程改革对教育带来的冲击是前所未有的，对于农村中小学英语教学更是如此。那么农村中小学英语教学的现状是什么样子呢？ 让我们先来看看农村小学英语教学的情况，随着我国对外开放的不断深入、经济的发展以及综合国力的提高，国家对国民素质的要求也不断的提高。新形势下，英语教学尤为大家所重视，而作为基础教育的小学英语普及也成为大势所趋。笔者了解到，在大城市，孩子们从小就开始学习英语，很多条件较好的学校都配有用于英语教学的多媒体教室和语音室，师资力量也比较雄厚。在良好的学习环境下孩子们打下了良好的英语基础。那么，在经济比较落后的农村，情况又是如何的呢？ 按照规定，学校应该从小学三年级开始英语教学，但是大多数 农村学校没 有多媒体设 备 支 持 英语教学，师资不够 ，教学环境有待 提高。学生 学习英语的渠 道 非 常 有限 ，调查数 据 显 示 ，有75%的学生 表 示 仅 仅 靠 课堂 上 老 师教学习英语，85%的同 学没 有接 触 过英语类 儿 童 报刊 ，仅 有20%的学生 偶 尔 会 看英语影 片 ，当 问 及是否会 使 用网 络 学习英语时 ，他 们说 根 本 就不懂 怎 样使 用网 络 学习。而认 为英语重要的学生 仅 占 50%，对英语感 兴 趣 的学生 只 占 20%。通 过 对家长 的调查显 示 ，95%的家长 表 示 自 己 不懂 英语，大部 分 家长 只 有小学或 初 中文 凭 ，并 认 为英语教学是学校和老 师的事 ，自己 无 能 力辅 导 孩子学习英语。不过 ，有50%家长 认 为孩子学习英语很重要，只 是条件有限 ，无 法 为孩子们提供 一个 良好的英语学习环境。老 师则 表 示 ，英语教学是学校、家庭 、社 会 的共 同 责 任 ，虽 然 ，最 近 几 年在小学有不少 英语老 师从教，但是很多教师都是非 英语专 业 毕 业 ，并 且 没 有教学经验 ，没 有机 会 与 英语教学水 平较好的学校进行 经验 交 流 或 者到城市里 进行 专 业 的培 训 。学校条 件 有 限 ， 家 长 不 够 重 视 或 无 条 件 重 视 以 及 学 校 师 资 有 限 ， 造 成 农村 英 语 教 学 难 度 大 ， 农 村 英 语 教 学 环 境 迫 切 需 要 提 高 。...
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