农村中小学推进信息化教学的困惑与策略思考黄都镇中心完小杨超一、引言信息技术是当今世界创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高新技术之一，信息化是对人类生产生活方式影响最为深刻、对世界文明影响最为深远的大趋势之一，教育信息化正是在全球信息化的大背景下产生的。随着我国《教育信息化十年发展规划（年）》的出台，教育信息化发展步入快车道。传统的讲台不见了，取而代之的是凹嵌着微机的新式讲台。老师轻点鼠标，就可以将“备课本”——事先做好的课件显示在与微机相连的大屏幕上，声像并茂，生动有趣。这就是现在中小学利用“班班通”上课的情景。面对课程改革、中高考改革、育人模式改革的新要求，借助现代化技术和工具推进学校课堂建设已成为势不可挡的趋势。教育信息化的核心是信息化教学，其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。随着翻转课堂及微课的出现，预示基础教育领域重要的、甚至革命性变革的时代正在到来，这些新型教学模式的实施，让个性化、自主化、互动式教学成为可能。毫无疑问，在翻转课堂及微课等信息化教学模式的共同推动下，已成格局的名校、普通学校和薄弱学校的系统将面临重新洗牌。因此，谁率先突破把握机遇，谁就有可能引领未来教育发展。那么，我们这些农村中小学做好准备了吗？我镇从年建设远教站点，后来每所学校安装一间多媒体教室，至年底每班配备电子白板，大部分教师在推进信息化教学过程中还是被动接受的，作为校长也觉得存在很大的问题和困惑。二、农村中小学推进信息化教学存在的问题和困惑虽然黄都中心完小教育信息化已经在各方面取得了不同程度的进展，得到了县教育局的肯定，前面刘平老师代表学校在全县信息化工作推进会上作了经验交流，但与人们的预期和上级教育部门的要求相比仍存在着较大的差距，特别是我们的村小不能利用信息化技术有效开展教学是比较突出的问题之一。经总结和分析，在推进信息化教学过程中存在的主要问题和困惑有以下几个方面。、认识不够，有畏难情绪教育信息化是一把双刃剑它既会拉开也可能缩小城乡差距。由于现实的主客观因素，有好多学校信息技术与学科教学都无法融合，更高层次的信息化教学以及教育信息化建设就更为任重而道远。但是信息化教学不应该只是名牌中小学的特权，农村中小学信息化教学也要有一席之地。如果农村中小学不能迎难而上，那么教育信息化就不是一次机遇，而是一场“灾难”。、硬件不齐，巧妇难为无...
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