核心素养导向的初中英语整体化单元教学设计摘要：核心素养是新教改背景下提出的重要理念，强调教师在开展课堂教学时，要坚持以培养学生形成良好的语言能力、学习能力、文化意识和思维品质为 根本任务，对具体的育人举措加以优化。在这样的背景下，单元整体教学作为一种新型教学模式被有效提出，给初中英语教学带来了全新的生机。基于此，本文主要对核心素养导向下的初中英语单元整体教学设计加以分析，希望能够驱动初中生高效完成英语探索，提升英语学科的核心素养。关键词：核心素养；初中英语；单元整体教学；设计1初中英语单元整体教学设计及核心素养概念简述1.1 单元整体教学设计概述单元整体教学通过将教材和教学活动划分为完整的、有密切联系的教学单元，从而改善教学知识体系的零散化情况，进行这样以单元主题为教学主线的教学活动 ，将知识划分为完整的组成部分，从而推进学生逻辑思考能力和自主探究能力的培养 ，以对学生的培养计划为主要教学目标，加深学生对所学内容的认知、理解和掌握，有效优化学生学习质量。初中英语单元整体教学具有较强的完整性、有序性、综合性，在实际单元整体教学中，教师需要以主题单元为教学主线，进行一系列贯穿于各个课型和课时的相关活动，通过这些活动加深学生对课本知识的记忆与理解，从而高效提高学生的学习能力，实现初中英语教学的质量水平。1.2 核心素养概述核心素养是我国所颁发的教育纲要文件中的所提到的概念，在相关文件中规划了我国教育工作的教学目标、模式以及方法手段的改进方向，同时，英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化意识重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。这一概念的提出，要求教育工作者在进行教学工作时，应该从学生终生发展出发，确保学生在学习过程中能够形成符合社会发展要求的关键能力、品格，并且需要进一步创新教学方法，通过先进的教育教学手段加强对学生核心素养的培养，促进学生全面发展。在核心素养培养要求的基础上开展的初中英语单元整体教学应该体现英语学科知识的工具性，可以说在新课改的要求下，英语核心素养是英语单元整体教学的指导思想，单...
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