PPT 课 件 制 作 的 一 些 基 本 原 则 Pow erPoint 是 目 前 最 常 用 的 演 示 设 计 工 具 ， 由 于 它 多 媒 体 的 功 能 强 大 而 又 简 单 易 学 ， 所 以 很多 教 师 都 以 Pow erPoint， 为 工 具 制 作 课 件 。 Pow erPoint 内 置 丰 富 的 动 画 、 过 渡 效 果 和 多 种 声音 效 果 ， 并 有 强 大 的 超 级 链 接 功 能 ， 可 以 直 接 调 用 外 部 众 多 文 件 ， 能 够 满 足 一 般 教 学 要 求 。 很 多 老 师 制 作PPT 课 件 时 存 在 一 些 误 区 ， 例 如 演 示 文 稿 的 内 容 结 构 层 次 不 清 晰 、 幻 灯片 中 加 入 很 多 与 课 程 内 容 无 关 的 图 片 和 动 画 、 选 用 了 不 恰 当 的 模 板 和 色 彩 搭 配 等 等 ， 以 致 很多 学 生 起 初 觉 得 多 媒 体 授 课 很 花哨， 但不 久后就失去了 兴趣， 开始怀念以 前 的 “黑板 ”。 个人认为 ， PPT 课 件 有 其自身的 特点， 在 课 件 的 制 作 和 讲授 中 ， 教 师 要 紧紧把握几个原则 。 课 件 的 结 构 要 清 晰 明了 在 黑板 时 代， 一 节45 分钟的 课 程 ， 教 师 的 版书一 般 是 两到三版。 而 相同的 时 间内 PPT幻 灯 片 要 用 到10—25 张， PPT 使课 堂的 信息量大 大 丰 富 了 。 但随之而 来的 一 个问题是 ， 如果 没有 清 晰 的 层 次 结 构 ， 巨大 的 信息量会让学 生 晕头转向， 记录课 堂笔记也很 困难。 要 做到结 构 清 晰 ， 首先课 件 中 的 文 字要 精练， 教 材上的 大 段文 字阐述不 必在 课 件 中 重复出现， 即使要 出现， 也尽量浓缩， 以 浅显、 精练的 文 字归纳出要 点。 其次 ， 在 课 件 中 可 多 次重复目 录页， 每讲完一 个大 问题， 都 重复播放目 录页， 使走神的 学 生 也能 追上课 程 的 思路；还有 就是 整个课 程 的 项目 符号和 编号要 统一 ， 并 尽量与 教 材保持一 致 ， 以 方便学 生 做笔记。 突出课 程 内 容 ．不 要 用 无 关 的 多 媒 体 素材和 动 画 很 多 老 师 制 作 ...
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