C 证 面 试 题 :（ 十 一 ） 如 何 帮 助 学 生 学 会 正 确 地 与 异 性 同 学 交 往 ？ 11.和 谐 集 体 我 和 你 【 活 动 目 标 】 1． 适 时 取 消 学 生 即 将 进 入 青 春 期 时 对 异 性 同 学 的 神 秘 感 、 羞 涩 感 ， 克 服 与 异 性 同 学 交 往 的不 安 与 紧 张 感 。 2． 引 导 并 试 图 使 学 生 积 极 顺 应 进 入 青 春 期 的 巨 大 的 身 心 变 化 ， 男 女 同 学 进 行 健 康 、 适 度 而有 充 分 的 交 往 。 【 活 动 准 备 】 1、 歌 曲 《 我 是 女 生 》（ 做 成 课 件 ） 2、 搜 集 一 些 男 女 合 作 的 资 料 图 片 （ 做 成 课 件 ） 3、 钉 纽 扣 、 提 水 接 力 所 需 的 物 品 。 【 活 动 过 程 】 一 、 热 身 运 动 1、 创 设 情 境 ， 和 谐 融 入 播放歌 曲 《 我 是 女 生 》。 2、 师：听了歌 曲 ， 有 什么想说说吗？ 3、 师：男 孩女 孩， 和 谐 集 体 由你 们组成 。（ 揭示课 题 ） 设 计意图 ：如 今的 孩子最喜欢此类流行 歌 曲 ， 既激发了学 生 的 活 动 兴趣， 吸引 学 生 的 注意力 ， 消 除学 生 的 紧 张 感 ， 使 学 生 很快进 入 活 动 状态， 又为围绕男 生 女 生 这一 中心 课 题 为开展后续活 动 作 好了铺垫。 二、 转换你 我 1、 男 生 钉 纽 扣 比赛 2、 女 生 提 水 接 力 赛 3、 男 女 分 组比赛 4、 有 话要说（ 男 女 同 学 最好能夸夸对 方） 设 计意图 ：让学 生 在游戏活 动 中， 初步发现了男 孩女 孩在这两项比赛中的 差异 ， 明白了男 孩女 孩各有 所 长， 体 现了学 生 在心 理健 康 教育中的 主体 地 位， 使 男 孩女 孩在换位思考中， 不 知不 觉地 逐步由互相排斥走向互相欣赏。 三、 心 灵交 流 1、 师：同 学 们， 男 生 们发现了女 生 们的 优点和 缺点， 女 生 们也发现了男 生 们的 优点和 缺点， 心 中都有 很多话要告诉对 方， 可能是 批评也可能是 赞扬；可能是 希望也可能是 提 意见；可能是 建议也可能是 自己看法的 转变 ；可能是 这样也可...
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