生活与哲学 第 1 页 共 7 页 《生活与哲学》教学设计 第 四 单元 第 十一 课 第 一 框：社会发展的规律 教 学 目 标 知识 与 技能 ◇识记：(1)社会存在与社会意识的含义 (2)两大社会基本矛盾 (3)社会历史发展的总趋势是什么 ◇理解：(1)社会存在与社会意识的辩证关系(2)生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系(3)社会历史发展的总趋势 ◇分析：(1)联系社会实际，说明社会存在对社会意识的决定作用(2)联系我国调整生产关系的实际，说明生产关系一定要适合生产力状况的规律(3)分析社会现实，说明改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力 过程 与 方法 (1)运用所学知识分析现实问题的能力 (2)透过现象认识本质的能力 (3)提高辩证思维能力 情感 态度 价值观 通过本堂课的学习，认识社会的物质性，把握社会发展的规律与趋势，投身到社会主义现代化建设的实际中。 重点 1、社会存在与社会意识的辩证关系 2、社会生活在本质上是实践 3、人类社会的基本矛盾及其发展规律4、社会发展的总趋势 难点 1、社会存在与社会意识的辩证关系 2、社会生活在本质上是实践 3、人类社会的基本矛盾及其发展规律4、社会发展的总趋势 教 学 策 略 教学 思路 要点 课时 2 课时 教法 探究法、讨 论 法、分析法 学法 自 主探究、讨 论 、交 流 教学 用具 常 规教学工具 、多 媒 体 生 活 与 哲 学 第 2 页 共 7 页 教 学 过 程 ： 教 学要 点 教 学 内 容 教和学反馈 一 、名 言导 入 二 、进 行新 课 （ 一 ） 导 入 新 课 我 坚 信 ， 世 界 上 赞 成 马 克 思 主 义 的 人 会 多 起 来 ， 因 为 马 克 思 主 义 是 科 学 。 它 运 用 历 史 唯 物主 义 揭 示 了 人 类 社 会 发 展 的 规 律 。 ------邓 小 平 问 ： 马 克 思 发 现 了 社 会 发 展 的 什 么 规 律 ? （ 二 ） 讲 授 新 课 一 、 社 会 存 在 与 社 会 意 识 1． 以 往 社 会 历 史 理 论 陷 入 唯 心 主 义 的 原 因 ◇ 课 堂 探 究 ： (1)在 马 克 思 主 义 哲 学 产 生 之 前 ， 人 们 可 以 认 识 自 然 界 的 规 律 ， 从 而 唯 物 主 义 地解 释 自 然 界 ， 为 什 么 不 能 认 识 社 会...
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