10 纸的发明 第 一课时 【课时目标】 1.会认本课“创、携”等11 个字，其中两个多音字“累 鲜”，会写“术、伟”等12 个字，理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 【教具准备】 教学课件 【教学过程】 一、播放动画，交代任务。 谈话导入：同学们，你知道纸的哪些知识？ （有书写纸、包装纸、餐巾纸、卫生纸……） （课件出示2：各种用途的纸） 今天，我们就来学习一篇关于纸的发明过程的文章——《纸的发明》，看看我们又会有什么收获。 板书课题，齐读课题。（板书：纸的发明） 【设计意图：联系学生生活实际，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习教学目标 知识与技能： 1.会认本课“创、携”等11 个字，其中两个多音字“累 鲜”，会写“术、伟”等12 个字，理解相应的词语。 2.朗读课文，了解纸的发明过程。 过程与方法： 1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。 2.展开小组讨论，对课文的思想内容及 情感 进 行 体 验 ，交流。 情感 态 度 价 值 观 ： 感 受 中华 民 族 祖 先 的聪 明才 智 ，为 做 一个中国 人 而 自 豪 。 重点难 点 1.从 纸的发明过程中，感 受 中华 民 族 祖 先 的聪 明才 智 。 2.帮 助 学生理清 纸的发明过程。 教学课时 2 课时 看 到 题 目 ， 你 有 哪 些 疑 问 ？ 学 生 质 疑 ， 师 总 结 如 下 ： （ 1） 纸 是 谁 发 明 的 ？ （ 2） 纸 的 发 明 经 过 怎 样 一 个 漫 长 的 过 程 ？ 二 、 初 读 课 文 ， 整 体 感 知 。 初 读 要 求 ： （ 课 件 出 示 3） 1.请 小 朋 友 自 读 课 文 ， 读 准 字 音 ， 读 通 句 子 。 边 读 边 在 文中 框 出 生 字 ， 给 生 字 表 里 的 生 字 注 音 。 2.标 出 理 解 、 不 理 解 的 词 句 。 3.标 出 小 节 号 ， 并 作 读 后 感 悟 的 批 注 。 4.想 想 文 中 写 了 纸 的 什 么 故 事 ？ （ 一 ） 学 生 按 初 读 要 求 自 主 预 习 。 （ 二 ） 预 习 反 馈 ： 1. 出 示 带 有 认 读 生 字 的 词 语 （ 课 件 出 示 4） 创 造 携 带 蔡 伦 朝 鲜 欧 洲 社 会 积 累 保 存 制 造 2.检 查 生 ...
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