第十课 绽放生命之花 第2 课时 活出生命的精彩 [教学目标] 1 ．情感·态度·价值观 (1 )让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 (2 )关注自身的发展，关切他人的生命。 (3 )甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 2 ．能力目标 (1 )增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。 (2 )初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 3 ．知识目标 (1 )理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。 (2 )懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 [教学重点和难点] 重点：贫乏与充盈。 难点：平凡与伟大。 [教学设计思路] 1 ．教材分析 《活出生命的精彩》依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、 民族自豪 感，以 及 构 建 社会主 义和谐 社会的责 任 意识。” 本课通 过 了 解他人的生命故 事 ，激 励 学生努 力活出自己生命的精彩。然 后 ，引 导 学生思考 生命的三 个重要 议 题 ：“贫乏与充盈”“冷 漠 与关切”“ 平凡与伟大”。通 过 探 索 “1 6 岁 中学生的生活”“照 顾 倒 地 的路人”以 及 “在平凡岗 位 上 最 美 的人”等 “探 究 与分享”活动 ，分别 从对自己、 对他人和社会、 对国家和人类 三 个层 次 探 讨 如 何 活出生命的精彩，鼓 励 学生丰 富 自己的生命，关心 他人，亲 近 社会，让生命从平凡中闪耀 出伟大。 2 ．学情分析 (请根据学生的实际情况进行补充。) 3 ．教学方法 讲授法、讨论法、提问法 [教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 展示材料：她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭。一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持。她在地震中失去了孩子和双腿，痛...
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