1 0 .2 分子动理论的初步知识 教学目标： 知识与技能： 1 、了解分子动理论的基本观点：物体是由大量分子组成的，分子间有空隙，分子在不停地做无规则运动，分子将存在相互作用力。 2 、了解扩散现象和分子热运动，知道温度越高，分子的无规则运动越剧烈。 3 、了解气体、液体和固体的分子的模型。 4 、会利用分子动理论的知识解释有关现象。 过程与方法： 通过系列实验活动，认识分子动理论的基本观点，领会从可以直接感知的现象推测不可直接感知的事物的间接研究方法。 情感态度与价值观： 体验简单的现象里包含深刻的物理知识，激发学生观察、思考的兴趣，养成通过分析、理解来学习物理的良好习惯。 教学重点：引导学生通过实验现象推测、想象分子的运动和作用力的情况，并抽象出分子的模型。 教学难点：从现象推测分子运动并进一步建立分子模型。 教学方法：实验探究、分析、归纳等。 教 具：酒精，烧杯，清水，热水，墨水，玻璃管，系着棉线的细铁丝圈，肥皂水，一次性注射器，多媒体及其课件。 教 时：1 课时 教学过程： 导入：1、复习提问：什么是分子？ 分子有多大？ 2、教师引入：我们已经知道，物体是由分子组成的，分子会运动吗?分子和分子间有作用力吗？这些是我们这一节课所要研究的内容。 新课教学： 10.2 分子动理论的初步知识 一、认识分子动理论 师：请同学们阅读活动 1，体会分子的运动。 多媒体展示：生活中的物理，根据生活经验结合所学过的知识，对下列现象进行思考分析： （1）一盆水放的时间长了，慢慢地会变少。 （2）打开盛香水的瓶子，我们会闻到香味。 （3）墙里开花墙外香。 学生分析讨论后回答：组成物体的分子可能在运动。 师演示： （1） 把酒精瓶子打开。很快就能闻到酒精的气味。 （2） 在一杯清水中滴入一滴红墨水，不一会儿整杯水变成了红色。 师讲解：科学家将磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置了 5 年，发现金中有铅铅中有金，相互渗透了约1m m 。 师生共同分析总结：气体、液体、固体的分子都在不停地运动着。 1、扩散：不同的物质相互接触时会彼此发生进入对方的现象。 扩散现象是分子无规则运动的有力证据。 师：昨天是“世界无烟日”，同学们知道，如果有人在房间里抽烟，整个房间都会充满烟味，这正是分子在不停运动的表现。 师问：你还能举出哪些事实说明分子在运动呢？ 学生：炒菜的香味。 厕所的刺鼻气味。 烟囱冒的黑烟，...
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