下载后可任意编辑职业教育活动总结与职业教育重点工作主要做法汇报汇编职业教育活动总结随着本学期我校各项工作的结束，每周一、二、四下午两节课后的职业教育活动也告一段落，根据检查的情况和各个小组老师们的实际工作和上缴材料的检查，现将本学期各组的工作做一汇总，请校领导批阅。 1、各个小组的老师们能够根据学期初学校总的工作思路安排，写出自己详尽的工作计划，针对学生的实际情况安排相应的训练内容。 如：自理一组张维平、张玉梅、王红梅、孙彩霞、二组刘佩蓉、孙文静、关金平、赵新华几位老师，他们这两个组所面对的学生是我校残障程度最为严重的，他们有的没有语言，有的只会说出几个简单的词语，动手能力、肢体协调能力、手眼的协调能力都很差，但老师们能够根据学校提供的简单器材，如：积木、图片、玩具、彩纸、珠子、拼图、投影等载体来培育学生们参加的意识，使他们感受到与老师、伙伴在一起的欢乐。 绢花制作小组的于学华、高岚、李秋云、李祥娟、韩娜几位老师，为了提高学生们的训练积极性，在校内外的各项活动中将自己制作的作品充分展示，如 XX、12、28 在北京体育大学举办的北京市首届特别教育学校欢乐运动会上绢花制品摆上了主席台，当这一切看在学生们的眼里时，激发了他们更为浓厚的学习制作兴趣。 崔保仓老师独立带领的传统工艺小组，可以用五个字概括他的努力工作，那就是“带、辅导、服务”。在崔老师的努力下，本学期能够出现泥塑作品 3 件、剪纸作品五件的好成绩。 第 1 页 共 8 页下载后可任意编辑王东伟、王培华老师负责的美术小组本学期以让学生学习掌握绘画的基本技法为己任，他们的学生不仅有室内的理论学习，而且还让他们参加实践，给学生以动手的机会，特别是在今年的奥运绘画竞赛中展现出了他们的才华，让学生们通过自己的双手进行描绘，切身感受到了“美术来源于生活而美化生活”。 纪晓月、马春辉、曹秀丽几位老师负责的感觉统合训练的学生中有明显自闭症的、多动症的学生，他们在开学初通过向各个班的老师了解学生的喜好和平常的表现情况、失调状况，来制定适合孩子训练的计划，应急方案。通过老师一对一的训练指导，合理安排训练强度，激发学生们的训练兴趣，他们还能够在工作中根据每个学生的实际情况，及时调整训练方案，以新的训练方法指导学生，通过一个学期的努力，学生们的失调能力不仅得到了较大的改善，语言表达能力也有了明显的进展。 体育小组的刘贺江、张立平、李树林、...
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