第 1 页课题第 14 课立体的画面学习领域设计•应现编写刘静设计•应用学情分析三年级学生以往的课业多是进行平面的绘画练习，而本课的目标是引导学生利用制作材料，运用恰当的方法制作出浮雕形式的手工作品。通过本课的学习，让学生学会观察生活，在观察生活的基础上发现身边各种可利用的手工制作材料，并将它们运用到自己的艺术创作中。学生创作时，可以根据自己的想象进行创造，力争使作品个性鲜明，充满童趣。教材分析浮雕是生活中常见的种半立体的艺术形式，在建筑、产品包装等方面被广泛使用。本课从学生生活中熟悉的事物入手，贴近他们的生活，利于他们的理解和创作。教材选择了山西九龙壁、中国古铜镜、古希腊银币三件浮雕作品以及利用各种材料制作的手工作品作为欣赏图例，旨在让学生欣赏浮雕作品的不同表现形式，激发学生创作立体画面的兴趣。知识与技能了解立体纸艺以及浮雕的艺术特点和方法。一维教学目标过程与方法引导学生发挥想象力，运用身边的纸或彩泥作为材料，将其加工成立体画面。情感态度与价值观情感态度与价值观：培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣，提高学生审美能力。教学难点重点教学重点能运用不同的表现方法来制作。能运用不同的表现方法来制作。教学难点能用纸或彩泥塑进行浮雕的创作。《立体的画面》板书设第 2 页教学策略与方法教学师具生具教用学课件、示范用纸、剪刀、双面胶等。各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等。本课选择了立体画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点。纸张的立体造型,学生在生活中已有一定的接触，对于如何制作还比较陌生；另一种方法是浮雕，学生对雕塑有一些了解，为制作浮雕具备了条件，因此教师要充分调动学生的已有经验，在学习方法的基础上通过想象创作出美观、有创意的作品。课堂教学中主要采用“尝试发现——欣赏探究一一分析演示——欣赏提升一一联想创作”几个教学环节，通过尝试、探究、分析等环节，引导学生学习制作的要点和制作的方法。第 14 课立体的画面课第 14 课立体的画面课第 1 课小学三年级美术《立体的画面》教学活动过第 3 页（一）引导阶段教师出示一张纸，提问：“谁有办法把这张平面的纸变成立体的？”学生小组交流，讨论研究，进行尝试。学生展示自己组尝试的方法。教师小结：我们运用各种方法可以让平面的画变成立体的画面，这节课我们就来尝试学习这种有趣的...
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