兰亭集序【教学目标】一、知识教育目标 1．学习本文文笔洗练，自然清新的风格，及书序的特点。2．掌握本文出现的文言词类，句式的特殊现象。二、能力培养目标1．仿学课文生动的语言--景语、情语、叙事语。2．掌握书序体裁的特点，提高把握文言词类，句式的能力。三、德育渗透目标理解作者关于生死的慨叹，把握作者对生死不得等量齐现，暗含有生之年应当做些实事不宜空谈玄诞之意。【教学重难点】重点：把握书序的特点，学习本文洗练，自然、清新、生动的语言。难点：如何看待作者借题发挥，阐明的生死观。解决办法1．了解作者。2．了解作者所生活的时代。【活动设计】一、课前预习 1．借功课下注释，朗读课文，了解其意。2．注意课文生动语句的赏析。3．归纳文意，疏通结构。二、课内采用出题，学生自讲，教师总结的方式【课时安排】1 课时【教学过程】一、明确目标1．突出把握书序的特点，学习本文的生动语言。2．明确评价作者阐明的生死观问题。二、整体感知1．解题本文选自《晋书•王羲之传》作者王羲之（321-379）,字逸少，东晋琅邪临沂（现在山东省临沂县）人。他是古代著名的书法家，其笔势“飘若浮云，矫若惊蛇”，有“书圣”之称。王羲之胸怀旷达，喜好自然山水，他的散文疏朗简净，韵味悠长，显示了他的文学功底。因他作过右军将军，所以后你又称他为王右军。“兰亭集序”即兰亭会诗集的序言。晋穆帝永和九年（353）晚者，王羲之和当时的名土谢安、孙绰等四十一人，于三月三日在会（kudi）稽（jl）郡山阴县的兰亭集会。与会者临流赋诗，各抒怀抱，今存《兰亭诗》，包括 21 人所作 37 首作品，王羲之的序是当场写出的，这就是历史上著名的《兰亭集序》，书法上也称《兰亭序》。2．文章的主旨及特色这篇序文，以饱含感情的笔触，朴素清新的语言，记叙了兰亭集会的盛况，并且抒发了对人生无常的感慨。其中流露了一些消极思想。本文作为一篇宴游诗序，感情色彩十分浓厚，篇首的叙事情景交融，诗情画意。下文引出的感慨，议论，思绪深沉，低回曲折，深而不晦。文笔隽爽流畅，洒脱无拘，情景交融，文简意深，是山水游记散文中别具一格的佳作。3．关于序的体裁的常识序的体裁，有的近似论说文，有的近似记叙文，后代有的还很像是抒情散文。例如《史记》中的书、表、传的序，都是在议论中夹着感慨，借以总结历史教训，表达作者的政治见解和对所记叙的人与事的态度。《战国策序》则历述从春秋至战国的转变，通过叙事表现作者的道德礼义观和...
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