说课稿 1 圆的面积（说课稿） 一 、我对教材的认识 （一 ）教材分析： 圆 的 面 积 是 小 学 阶 段 学 习 几 何 初 步 知 识 的 重 要 基 础 内 容 ,它 是 继 五 年 级 学 习 了 平 行 四 边 形 、 三 角 形 、 梯 形 面 积 后 的 延伸 。 教 材 为 我 们 提 供 了 以 下 线 索 ： 首 先 ,提 出 问 题 ， 引 导 联 想 ，（ 电 脑 出 示 ： 提 出 问 题 ， 引 导 联 想 ， 激 发 转 化 意 识 ） 能 不 能 把圆 转 化 成 已 经 学 过 的 图 形 ，再 计 算 面 积 呢 ？ 其 意 图 是 激 发 学 生的 “转 化 ”意 识 。 然后 ， 教 材 安排了 实验操作，（ 电 脑 出 示 ：实验操作， 自主探索 ， 推导 公式） 让学 生 亲身感受、 理解圆 面积 计 算 公式的 产生 和形 成 过 程。最后 ，教 材 安排了 公式的 应用，（ 电 脑 出 示 ： 应用公式， 解决实际问 题 ， 发 展能 力） 目的 是 应用公式解决一些简单的 实际问 题 ，发 展学 生 的 实践能 力。为 此，根据 教 材 的 编 排意 图 我 准 备 以 ：“问 题 的 解决”为 中 心 ， 让学生 经 历 解决问 题 的 过 程为 主线 ， 进 行 探究 性 学 习 。 （二）教学目标 根据 教 材 为 我 们 提 供 的 线 索 ， 结 合 学 生 的 已 有 认 知 水 平 ， 并 以新 的 课 程标 准 为 指 导 ， 我 确 定 了 本 课 的 教 学 目标 是 ：（ 电 脑 出 示 ） （ 1） 知 识 与 技 能 ： 主动 建 构 并 掌 握 圆 面 积 公式， 并 能 运 用公式解决简单的 实际问 题 。 （ 2） 数 学 思 考 ： 让学 生 经 历 动 手 折 拼 ， 观 察 比 较 、 独 立 推导 等 数学 活 动 ， 发 展学 生 的 合 情 推理能 力。 （ 3） 解决问 题 ： 渗 透 “转 化 ”、“极 限 ”的 数 学 思 想 ， 形 成 解决问 题 的 一些基 本 策 略 ， 初 步 学 会 与 他 人 合 作。 （ 4） 情 感与 态 度 ： 在 寻 求 圆 面 积 公式的 数 学 活 动 中 ， 体 验数 学 问题 的 探索 性 和挑 战 性 ， 激 发 学 生 ...
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