《圆柱的体积》评课稿 翟老师的这节课是青岛版小学教材五年级下册的内容， 本节课给我的总体印象是： 一． 老师的基本素质很高。 语速的控制得当、教态从容大方，板书整齐认真、练习题设计极具梯度性，并且有新意，这一点体现在练习题的设计思路和题目的取名上。 二． 教学设计充分体现新课标对小学课堂的要求。 首先：引导学生从生活事件出发，感受生活中的数学现象。 新课标指出在教学空间与图形时应注重所学知识与日常生活的密切关系，应注重使学生在观察、操作获得对简单几何和平面图形的直观经验。老师注重创设情景、设计疑问，让学生在与同伴合作中探索问题；与同伴交流中得出结论，尝 试 获取成 功 的喜 悦 。 其 次 ：充分体现了 学生的主 体作用 ，老师的组 织 、引导和合作作用 。 合作探索阶 段 ，老师给出明 确 的要求之 后 ，便 大胆 的把 时间交给了 学生，让他 们 经历 冲突 、探索、结论得出的整个 过 程 ；还 有一个 亮 点就 是在练习环 节，老师设置 了 一个 量 一量 、算 一算 的环 节，很多 老师都 会 给学生点出来 应该 先求出半 径 ，但 翟老师没 有，而 是设计了 两种 情况 ，一种 是底 面没 有圆心 的情况 ，另 一种 是底 面有圆心 的情况 。她 让学生自 己 去 摸 索，收 到 了 很好 的效 果 ，也 让学生体验到 了 通 过 努 力 获取成 功 的喜 悦 。 三 ． 整节课体现了 从问题-猜 想 -验证 -解 决 实 际 问题的整个 新课标的课程 理 念 ，符 合学生 的认知规 律 。 四 ．给学生充分的独 立 思考 和合作探索的时间。 不 但 让学生体验到 了 数学学习的乐 趣 ，而 且在阐 述 结论的同时锻 炼 了 孩 子 的语言 表 达 能力 ，使孩 子 得到 多 方面的发展 。 几点建 议 ： 一：语言 再 丰 富 一些 ，语调 再 抑 扬 顿 挫 一点。 二：在恰 当的时候 给孩 子 独 立 总结的机 会 ，比 如 在复 习完 圆面积推 导过 程 之 后 ，可 以 让学生自 己 总结所用 的数学思想 。 三 ．给孩 子 独 立 思考 的时间，不 要急 着 替 孩 子 解 释 问题，这样 容易 掩 盖 问题。篇 二：《圆柱的体积》评课稿 篇 三 ：圆柱的体积教案 说 课稿评课稿2008-2009 北 师大版六 年级数学下册 圆柱的体积教学设计 教学目...
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