社 会 实 践 报 告 之 小 学 生 研 究 性 成 果 分 析 （ 精 选 11 篇 ） 社 会 实 践 报 告 之 小 学 生 研 究 性 成 果 分 析 （ 精 选 11 篇 ） 一 段 难 忘 的 社 会 实 践 结 束 了 ， 这 次 社 会 实 践 让 你 有 什 么 触 动 呢 ？那 么 需 要 好 好 地 作 总 结 ， 写 一 份 实 践 报 告 了 。 一 起 来 学 习 实 践 报 告 是如 何 写 的 吧 ， 以 下 是 小 编 收 集 整 理 的 社 会 实 践 报 告 之 小 学 生 研 究 性 成果 分 析 ， 希 望 对 大 家 有 所 帮 助 。 社 会 实 践 报 告 之 小 学 生 研 究 性 成 果 分 析 篇 1 按 照 《 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 （ 试 行 ） 》 和 《 语 文 课 程 标 准 》 的要 求 ， 当 前 的 小 学 作 文 教 学 不 能 适 应 社 会 和 教 育 形 势 的 发 展 要 求 ， 也不 利 于 学 生 的 全 面 发 展 。 在 作 文 教 学 观 念 上 ， 我 们 的 作 文 教 学 存 在“ 文 学 性 写 作 ” 倾 向 ， “ 训 练 文 体 单 一 ， 不 重 视 实 用 文 体 的 写 作 ， 使作 文 变成 脱离社 会 需 要 的 教 学 ” （ 祝新华《 从学 生 作 文 心理 角度开展作 文 教 学 改 革 》 原载《 课 程 ．教 材．教 法》 2001 ．3p21 ） 。 在 对 待作 文 的 态度上 ， 我 们 的 教 学 仍然停留在 一 种“ 为写 而写 ” 的 层面 ， 教师的 教 学 为了 学 生 “ 写 好 作 文 ” ；学 生 的 “ 写 ” ──包括观 察 、 实 践 、体 会 生 活 、 文 字 表 达 、 读 书 学 习 等 ， 都 是 为了 一 个 “ 写 好 ” 的 目 的 。作 文 教 学 没 有 能 够 为学 生 创 设 “ 真 实 的 交 际 情 境 ” ， 学 生 的 “ 作 文 ”也 没 有 真 正 成 为“ 交 际 的 工 具 ” ──用 语 言 文 字 的 表 达 来 交 际 、 学 习 的工 具 。 课 题 假 设 “ 小 学 研 究 性 作 文 教 学 ” 能 够 切 实 为小 学 生 创 设 真 实 的 、 需 ...
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