课 外 读 物 排 查 情 况 报 告 课 外 读 物 排 查 情 况 报 告 （ 精 选 7 篇 ） 随 着 个 人 的 素 质 不 断 提 高 ， 需 要 使 用 报 告 的 情 况 越 来 越 多 ， 其 在写 作 上 具 有 一 定 的 窍 门 。 那 么 什 么 样 的 报 告 才 是 有 效 的 呢 ？ 以 下 是 小编 帮 大 家 整 理 的 课 外 读 物 排 查 情 况 报 告 （ 精 选7 篇 ） ， 仅 供 参 考 ， 欢迎 大 家 阅 读 。 课 外 读 物 排 查 情 况 报 告 1 《 语 文 课 程 标 准 》 对 小 学 生 课 外 阅 读 非 常 重 视 ， 不 仅 作 了 量 的 规定 ， 而 且 对 学 生 的 阅 读 取 向 、 阅 读 习 惯 和 阅 读 方 法 也 作 出 了 指 导 性 的规 定 。 著 名 教 育 家 赞 可 夫 认 为 ： 从 某 种 意 义 上 来 说 ， 课 内 阅 读 教 学 只是 教 个 阅 读 方 法 而 已 。 因 此 ， 他 特 别 强 调课 外 阅 读 的 重 要 性 ， 认 为 阅读 教 学 的 重 点是 课 外 阅 读 ， 这是 促进学 生 全面发展的 主要 手段之一 。学 习 语 文 ， 如果仅 仅 局限于学 好语 文 书上 的 有 限的 几十篇 文 章， 是 远远不 能形成较强 的 语 文 能力的 。 因 此 课 外 阅 读 不 仅 是 语 文 课 外 活动的主要 内 容之一 ， 而 且 也 是 课 内 阅 读 的 补 充 和 延 伸 。 一 、 调查 时 间 ： 20xx 年 9 月 5 日 — — 12 月 10 日 二 、 调查 方 法 ： 问 卷 、 学 生 谈 话 、 家 长 谈 话 。 三 、 调查 对 象 ： 四 、 调查 目 的 ： 这次 调查 旨 在 了 解 四 个 方 面的 问 题 ： 1、 学 生 根 据 什 么 选 择 阅 读 书籍 。 2、 书籍 的 来 源 。 3、 学 生 对 于阅 读 的 兴 趣 及 阅 读 兴 趣 的 形成原 因 ， 以 寻 求 培 养 学 生课 外 阅 读 兴 趣 的 良 策 。 4、 学 生 是 否 养 成良 好的 课 外 阅 读 习 惯 。 从 而 为 改 革 阅 读 教 学 尽 点微 力， 提 高 小 学 生 的 阅 读 能力。 五 ...
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