数 学 专 家 讲 座 心 得 体 会 范 文 （ 通 用 5 篇 ） 数 学 专 家 讲 座 心 得 体 会 范 文 （ 通 用 5 篇 ） 当 我 们 积 累 了 新 的 体 会 时 ， 可 以 通 过 写 心 得 体 会 的 方 式 将 其 记 录下 来 ， 这 样 可 以 帮 助 我 们 分 析 出 现 问 题 的 原 因 ， 从 而 找 出 解 决 问 题 的办 法 。 那 么 问 题 来 了 ， 应 该 如 何 写 心 得 体 会 呢 ？ 下 面 是 小 编 为 大 家 整理 的 数 学 专 家 讲 座 心 得 体 会 范 文 （ 通 用5 篇 ） ， 希 望 能 够 帮 助 到 大 家 。 数 学 专 家 讲 座 心 得 体 会 1 参 加 了 新 教 材 培 训 ， 虽 然 时 间 短 暂 ， 但 我 的 收 获 却 是 不 可 估 量 的 。它 让 我 更 进 一 步 地 了 解 和 感 悟 了 人 教 版 教 材 编 写 的 真 谛 ， 真 切 地 感 受到 了 新 课 程 的 精 彩 。 首 先 ， 开 阔 了 我 的 视 野 。 平 时 在 教 学 第 一 线 ， 忙于应 付上课 ， 我更 多的 是 考虑如 何 把具体 的 教 学 任务完成， 而 无暇顾及其 他。 因 此，视 野 相对比较狭窄。 其 次， 进 一 步 转变了 我 的 教 学 观念。 应 该 承认， 对于目 前 仍 然 还在 盛 行 的 “ 应 试 教 育 ” 我 们 可 以 说 是 得 心 应 手 ， 对于教 材 中 的 重 点 难点 以 及相应 的 处 理 办 法 上我 们 可 以 说 是 行 家 里 手 。 但 正 因 为 如 此， 我们 的 头 脑 中 已 经 不 知 不 觉 套 上了 旧 观念的 枷 锁 ， 而 且 这 种 “ 枷 锁 ” 制约 着 我 们 的 教 改 。 最 后 ， 丰 富 了 我 对全 册 教 材 知 识 的 认识 。 我 已 经 有 了 二 十 几 年 的教 龄 ， 平 时 繁 忙的 教 学 任务几 乎 使 我 们 不 可 能 有 上较集 中 的 时 间 来 更新 知 识 ， 另 一 方 面 ， 我 对新 课 程 又 有 了 新 的 体 会 。 一 、 转变观念仍 是 关 键 新 教 材 的 出 台 是 教 学 改 革 的 必 然 ， 是 时 代...
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