基 于 项 目 式 学 习 的 高 中 地 理 翻 转 课 堂 教 学 设计 作 者 ： 李 敏 毛 旭 锋 魏 晓 燕 来 源 ： 《 中 学 教 学 参 考 ·语 英 版 》 2022 年 第 05 期 [摘 要 ]以 项 目 式 学 习 为 基 础 的 翻 转 课 堂 ， 是 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 的 重 要 途 径 之 一 。 文 章以 “水 循 环 ”教 学 设 计 为 例 ， 通 过 层 层 递 进 的 三 个 子 项 目 ， 引 导 学 生 充 分 利 用 各 类 教 学 资 源 ， 锻炼 学 生 在 不 同 情 境 中 思 考 并 利 用 理 论 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力 。 基 于 项 目 式 学 习 的 高 中 地 理 翻转 课 堂 能 够 有 效 提 高 学 生 的 学 习 效 率 和 自 主 学 习 能 力 ， 同 时 培 养 学 生 的 地 理 学 科 核 心 素 养 。 [关 键 词 ]项 目 式 学 习 ;翻 转 课 堂 ;高 中 地 理 ;教 学 设 计 ;水 循 环 [中 图 分 类 号 ] G633.55 [文 献 标 识 码 ] A [文 章 编 号 ] 1674-6058（ 2022） 13-0088-03 《 普 通 高 中 地 理 课 程 标 准 （ 2017 年 版 ） 》 提 出 地 理 学 科 核 心 素 养 — — 人 地 协 调 观 、 综 合思 维 、 区 域 认 知 和 地 理 实 践 力 ， 强 调 学 生 通 过 地 理 学 科 的 学 习 ， 应 能 够 掌 握 解 决 实 际 问 题 所 需的 地 理 知 识 ， 具 备 地 理 关 键 能 力 和 地 理 思 维 。 翻 转 课 堂 是 让 学 生 利 用 互 联 网 技 术 提 前 自 主 学 习知 识 ， 在 课 堂 上 师 生 共 同 对 知 识 进 行 内 化 、 升 华 的 教 学 形 式 。 项 目 式 学 习 是 学 生 在 一 定 的 教 学情 境 下 通 过 探 究 、 合 作 等 方 式 ， 自 主 完 成 教 师 提 前 布 置 的 一 系 列项 目 任务， 最后展示项 目 成 果的 一 种学 习 方 式 ， 能 够 使学 生 成 长为国家所 需 要的 创新型人 才。 教 师 应 在 学 生 项 目 式 学 习 的 基础上 开展翻 转 课 堂 ...
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