第� 1 页 《李凭箜篌引》优秀教学设计�教学目的：�1 、有感情地朗读课文，� 赏析诗的内容和艺术特色�2 、比较阅读《琵琶行》� 《李凭箜篌引》� 。�教学重点难点：�1 、有感情地朗读课文，� 赏析诗的内容和艺术特色。�2 、比较阅读《琵琶行》� 《李凭箜篌引》� 。�教学课时：�2 课时�教学过程：�一、导入�对优美音乐的描写与赞叹�余音绕梁，三日不绝。�声震林木，响遏行云。�瓠巴鼓瑟，而鸟舞鱼跃。�座上美人心尽死，尊前旅客泪难收。�《明湖居听书》� （刘鹗� ）：�1 、声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑� 里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了� 人参果，无一个毛孔不畅快。�2 、唱了十数句之后，� 渐渐的越唱越高，� 忽然拔了一个尖儿，�第� 2 页 像一线钢丝抛入天际。�3 、那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，如一条飞蛇� 在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。�播放韩红《青藏高原》� ，请同学试着把听这首歌曲的感受说� 出来。�李贺，字长吉，是中唐的独树一帜的诗人。�他是唐宗室郑王后裔，到李贺时家道已经彻底没落了，父� 亲李晋肃只不过是边疆上的一个小县令。李贺被诽谤讳父名� 而不得参加科举考试，后只做过一个九品的奉礼郎，不久辞� 官归故里而卒，年仅� 27 岁。�李贺年少时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生� 抑郁，于是形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为诗鬼。其作品� 继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词� 彩，创造出种新奇瑰丽的境界，� 形成了自己独特的风格。�《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于� 811-813 年，� 当时李贺在长安任奉礼郎。�三、解题�历来写乐曲的诗，大都利用人类五官通感的生理机能，致� 力于把比较难于捕捉的声音转化为比较容易感受的视觉形� 象。�箜篌演奏技艺到唐代达到了极高的水平。�第� 3 页 李凭是梨园弟子，也是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名�噪一时。天子一日一回见，王侯将相立马迎，身价之高，似�乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受� 到诗人们的热情赞赏。唐代有很多诗人都描写过李凭的演� 奏。�李贺此篇想象丰富、瑰丽，境界奇幻，浓墨重彩，艺术感� 染力很强。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》� 、韩愈的�《听颖师弹琴》相提并论，推许为摹写声音至文� （ 见方扶南� 《李长...
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