星之路幼儿园课程建设专题汇报幼儿园课程是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。是幼儿园的一项核心工作，是课程发展、完善，是课程的选择、改造和创新，课程资源挖掘、利用及产生成效的过程。本园课程建设的方向：园本化——核心本质是适宜性，适用于本园，幼儿，老师是基本方向。本园课程建设的进程：坚守 T 局部改造 T 全面改造 T 积极创新 T 整体构建，根据本园实际情况一步一步完成。既要考虑课程建设的目标也要考虑本园的硬件设施，还有就是老师和幼儿的整体水平。课程建设涉及教育观念的更新、课程结构和内容的调整和完善幼儿活动状况的观察评价及分析、幼儿活动形式和方法的调整和创新、幼儿园课程资源的挖掘和利用、幼儿园环境的改变和本园课程建设的核心的理念是幼儿园课程的游戏化、生活化、经验化、整体化、过程化、情境化。这些理念是相互关联的。课程游戏化是提升幼儿园教育质量的抓手和切入点，是课程改革和课程建设的突破口，是为了让幼儿园课程更贴近幼儿的身心发展水平和学习特点，更贴近幼儿的生活，更贴近幼儿的兴趣和需要。课程游戏化更适合当前教师的认知水平和更触及幼儿园课程的本质。课程游戏化是确保幼儿基本的游戏活动时间，并将游戏理念、游戏精神渗透到课程实施的各类活动之中。让幼儿园课程更适合幼儿，更生动，更丰富，更有趣，更有效地促进幼儿获得新的经验。对幼儿园的儿童来说，游戏是他们的存在方式，是他们的生活内容，自由、自主和创造的游戏伴随着他们的生命成长，无游戏是“小学化”、“成人化”的主要表现，要形成一种鼓励游戏、欣赏游戏、服务游戏、观察游戏和合理指导游戏的课程文化。课程游戏化建设应当珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，着重突出以下几个方面。（一）明晰课程游戏化理念。总结、提炼、明晰教育理念，增强课程意识；并体现在日常保教、队伍建设和幼儿园管理中，不断提高课程实施水平和办园品位。（二）改造课程游戏化方案。基于一套或多套现行课程方案，通过观察、记录、反思、研训等方式，从环境设置、游戏区域、活动组织以及生活起居等各种途径，开展课程方案的游戏化、生活化、适宜性改造，形成以游戏为基本活动方式、全面涵盖幼儿发展领域的幼儿园教育课程体系。（三）创建课程游戏化环境。环境是课程游戏化的关键因素，幼儿园要根据课程实施的需要，适时、动态地对幼...
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