10*牛郎织女（二）文本分析：本文记叙了牛郎和织女婚后生活美满，以及遭遇王母娘娘无情的阻挠两人仍坚定地追求幸福的故事，歌颂了劳动人民反抗压迫、争取自由和幸福的生活的精神。这段故事以织女的活动为主线进行叙述，先写牛郎和织女婚后自由、幸福的生活；再写王母娘娘无情地把织女抓走，并将两人隔开；最后写由于织女极力抗争，王母娘娘才允许她每年农历七月初七与牛郎相会。综观整个故事，可谓情节曲折：牛郎孤苦伶仃，幸逢织女，组成家庭，过上美满生活，这是一喜；王母娘娘勃然大怒，抓回织女，拆散家庭，践踏人间美好，这是一悲；牛郎和织女隔河相望，化为牵牛星和织女星，而喜鹊相助，搭起鹊桥让他们能有一年一度的相会，这又是悲喜同在了。在这样曲折的情节之中塑造人物，更显形象鲜明，感人至深。因此教师在教学时应把分析故事情节，感悟人物形象作为教学重点，在上一课学习的基础上继续引导学生深入探究牛郎和织女这两位人物的形象特点。教学目标：1. 认识本课“俭、皇、偎”等 10 个生字，理解“衰老、尊严、怒气冲冲”等词语的意思。2. 用上一单元学到的阅读方法快速默读课文，了解牛郎和织女故事的结局。3. 理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。4. 引导学生感受我国古代劳动人民对自由、美好生活的向往之情和为之奋斗的精神。教学重点：了解故事情节，分析人物的性格特点，领悟故事所表达的思想感情。教学难点：感悟牛郎、织女热爱自由、勇于抗争的精神。课时安排：1 课时教学过稈一、激趣导入，揭示课题1.导入新课。导语：每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细观察，你会发现天河两边有两颗最亮的星星，它们就是牛郎星和织女星。今天，我们就继续来了解它们的故事。2.出示课题，板书课题。二、初读课文，检测预习1.学生自读课文，圈出生字新词。2.教师检测学生字词预习情况。（1）出示生字卡片，指名认读。教师纠正字音，引导学生识记生字•・huanweshuaitaishanhujiao节俭富丽堂皇依偎衰老泰山珊瑚礁kuang niu筐拗不过（2）指导学生词语归类。♦AABB 式词语：亲亲密密高高兴兴圆圆满满日日夜夜真真切切♦ABAC 式词语：天兵天将一心一意无拘无束人山人海风言风语♦近、反义词归类：近义词：衰老——衰弱惩罚——处罚允许——准许反义词：衰老——年轻惩罚——奖励允许——禁止三、研读课文，重点探究过渡：快乐美好的日子总是这般短暂，正如俗话所说“天有不测...
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