高中生物简案+逐字稿《DNA 半保留复制的实验证据》简案.....................................................................3《DNA 半保留复制的实验证据》逐字稿.................................................................6《自由组合定律》简案.............................................................................................10《自由组合定律》逐字稿.........................................................................................12《绿叶中色素的提取和分离》简案.........................................................................17《绿叶中色素的提取和分离》逐字稿.....................................................................19《同源器官》简案.....................................................................................................22《同源器官》逐字稿.................................................................................................24篇目一：1.题目：《DNA 半保留复制的实验证据》（人教版必修 2 第 3 章第 3 节 52-53 页）2.内容：3. 基本要求（1） 试讲时间不超过十分钟。（2） 要有师生间的互动。（3） 要有适当板书。《DNA 半保留复制的实验证据》简案一、教学目标【生命观念】概述 DNA 分子的复制方式，并分析、归纳出 DNA 复制方式的特点，建立生命信息观念。【科学思维】运用假说演绎法探究 DNA 复制方式，提高逻辑推理能力。【科学探究】通过 DNA 复制的科学史经典实验，提高实验分析能力，养成严谨的科学态度。【社会责任】知道 DNA 复制方式在遗传上的意义，体会科学研究的魅力，增强对生物技术的兴趣。二、教学重难点【教学重点】运用假说演绎法探究 DNA 复制方式。【教学难点】DNA 半保留复制的实验探究。三、教学方法提问法、讲授法、讨论法、多媒体展示法、实验探究法四、教学过程（一）导入新课多媒体展示提前收集的学生和家长照片。引导学生猜想亲代 DNA 分子怎样复制？在形成子代 DNA 的过程中，亲代 DNA 的两条链哪去了？引出课题。（二）新课讲授1.猜想 DNA 复制的方式针对复制一词，教师引出生活中常用的复制黏贴这一概念，引导学生猜想。提问：亲代 DNA 分子怎样复制？在形成子代 DNA 的过程中，亲代 DNA 的两条链哪去了？教师总结猜想并引出科学界关...
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