1 一 、 厘 米 、 分 米 、 米 课 题 名 称 ： 认 识 厘 米 课 时 安 排 ： 2 课 时 【 三 维 教 学 目 标 】 ： 知 识 与 技 能 : 体 会 厘 米 的 含 义 ， 会 用 厘 米 长 度 单 位 测 量 物 体 长 度 。 过 程 与 方 法 : 经 历 用 不 同 方 法 测 量 物 体 长 度 的 过 程 ， 体 会 建 立 统 一 长 度单 位 的 重 要 性 。 情 感 态 度 价 值 观 :在 测 量 、 交 流 活 动 中 ， 体 会 测 量 在 生 活 中 的 简 单 应 用 ，培 养 学 生 初 步 的 测 量 意 识 和 能 力 。 【 教 学 重 点 】 ： 体 会 厘 米 的 含 义 ， 会 用 厘 米 作 长 度 单 位 测 量 物 品 的 长 度 。 【 教 学 难 点 】 ： 体 会 厘 米 在 生 活 中 的 简 单 应 用 ， 培 养 学 生 初 步 的 测 量 意 识 和 能 力 。 【 教 法 】 ： 直 观 讲 解 、 讲 练 结 合 【 学 法 】 ： 自 主 学 习 、 合 作 学 习 【 教 学 过 程 】 ： 教 学 过 程 备 注 一 、 谈 话 引 入 揭 示 课 题 师 谈 话 ：（ 教 师 拿 出 一 支 铅 笔 和 一 支 蜡 笔 ） 要 知 道 这 支 铅 笔 的 长度 ， 我 们 怎 么 办 ？ 要 知 道 这 支 腊 笔 的 长 度 我 们 怎 么 办 ？ 要 知 道 课 桌 有多 高 ， 又 可 以 怎 么 办 ？ 分 别 引 导 学 生 回 答 。 教 师 归纳， 揭 示 课 题 ， 二、 自 主 探索、 交 流 体 验 1、 估计铅 笔 和 蜡 笔 的 长 度 ， 教 师 拿 出 一 支 铅 笔 和 一 支 蜡 笔 ， 请同 学 们 先估计一 下这 支 铅 笔 的长 度 大约等于几根蜡 笔 的 长 度 ？ 学 生 估计后发言。 2、 用 蜡 笔 量 出 铅 笔 的 长 度 ， 验证自 己的 估计。 要 知 道 估计的 是否准确， 就要 测 量 。 下面就请你拿 出 一 根铅 笔 和 蜡 笔 来量 一 量 ， 看你估计得准不 准。 3、 交 流 自 己的 测 量 方 法 。 渗透归纳出 测 量 的 方 法 。 （ 让学 生 经 历 估计——验证——交 流 ——归纳的 全...
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