1 亲历科学 教学目标：1 、能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。 2、在教师的指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。 3、能对周围的常见现象产生好奇的心理，对科学课的学习产生一定的兴趣。 课时：1 个课时 教学过程： 一． 引入活动： 1．通过观察课本上的三个插图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥秘的好奇心。 观察“风雨雷电是怎样形成的？”“秋天里书页为什么会飘落”“人为什么不会掉下来”三幅插图。 2．采用小组讨论的形式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比哪个小组问题多。 注重启发学生的想象力和解决问题的能力。 二．吹纸片： 1． 通过这个活动使学生说出这个活动的现象和空气的流动有关系，允许学生对此现象有不同的解释方法。 学生在此活动进行的时候可分组完成，一般两 人一组，一人进行实 验，一人进行记录。接 着再 变 换 角色 重复 一次 实 验。 三、 吹乒 乓 球 1．这个活动要 求 学生均 匀 ，快 速 ，连 续 吹气。 2．这个实 验大 概 要 10 分钟 左 右 完成，一般选 择 在课上完成，要 求 学生独 立 完成实 验。 四 、小结 。本活动的重点 是学生通过实 验认识科学有趣的现象，不要 求 学生解释这个现象的原 理，只 求 引起 他 们 对科学的兴趣。 认识自己 教学目标：1 、通过活动，了 解自己的身 体。 2 、学会用各 种 方法测 量 自己。 课时：3 个课时。 教学过程： （ 第 一课时） 一、导入。 我 们 可以 通过那 些 方法来了 解自己呢 ？（ 学生举 手 回 答 。） 二、通过测 量 的办 法来了 解自己。 用科学的手 段 来测 量 自己各 个方面 的特 点 ，这样有助 于更 加 了 解自己。 制 定科学测 量 自己的办 法，并 制 定需 要 测 量 的方面 ，把这些 信 息 制 成一个表 格 ，以 供 下节 课使用。 三、教师介 绍 测 量 心跳 的方法，并 请 全 班 同学测 量 自己的心跳 。 四 、介 绍 测 量 腰 围的方法。 五 、小结 ，并 布 置 作 业 ：把自己的身 高 体重在家 自行测 量 ，并 填 好表 格 。 2 第二课时 六、根据上一节课制定的表格，学生动手进行测量工作，以小组为单位。教师巡堂指导。并完成指纹的内容。 第三课时 七、小游戏：小组派代表介绍自己组员的情况，并请其...
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