2 0 1 8 年中考复习非连续性文本阅读教案 （授课时间：2 0 1 8 年 月 日） 课标目标： 阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 能力目标： 能阅读多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能从文字材料或图表、漫画等材料中捕捉信息，读懂信息，得出结论。（《福建省初中学科教学与考试指导意见·语文》） 过程和方法： 1、对于文字类的文本，要引导学生关注标题、中心句、结构等，提取关键信息，概括文本内容，探究文本所持的态度、观点或揭示的主要问题。 2、对于图画类的文本，要引导学生按一定的顺序客观地说明其构图要素，或准确描述漫画、图标等画面的内容，指出这类文本的含义，要特别关注徽标的变形，领会其寓意，要找准漫画讽刺颂扬的对象。 3、对于表格类的文本，要引导学生分析图表数据，抓住变化规律，比较概括图表反映的主要信息，指导学生谈看法和建议。 4、对于图示类的文本，要引导学生根据地图、示意图说明方位和路线。。 情感态度和价 值 观： 激 发 学生关注热 点新 闻 的意识 ，使 之 对热 点新 闻 能持有自 己 的评 价 态度。指导学生联 系生活 ，用 材料里 的知 识 解 决 生活 中的问题。 复习 重 点： 领会文本的意思，得出有意义的结论。 课时 安 排 ： 1 课时 复习 过程： 非连续性文本阅读·信息印 证 判 断 一、解 答 思路 解 答 此 类题型 ，首 先 要理 解 材料，知 道 材料写 了 什 么 内容，有哪 些 有用 信息，可以 从以 下 几 个 方面入 手 ： (1)排 除 法。阅读时 先 理 清 材料，得出每 个 材料的意思，然 后 把 握 每 个 选 项 中表时 间 、数量 、肯 否 定、程度等词 语，注意概念 范 围 的大 与小 ，注意事 件 因 果 的偏 与全 ，注意语气的肯 定与推 测 ，从而 得出正 确的选 项 。 (2)除 了 排 除 法之 外 ，还 可 以 采 用 以 下 方法：将 每 个 选 择 项 和文中关联 句仔 细 比对，寻找差 异 ，辨 别正 误 。当 找不 到 与选 项 对应 的原 句时 ，就 要弄 清 选 项 的意思，然 后 再 结合原 文找与其相 关联 的段 落 或句子 ，最 后 再 进 行 仔 细 对比辨 析，从而 判 断 选 项 。 二 、当 堂 训 练 （六 ）阅读下 面材料，完 成 问题。...
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