学校课程 电子琴入门 指导纲要 马家堡镇中心小学 《电子琴入门》学校课程指导纲要 一、基本情况 课程名称：《电子琴入门》教学 授课时间：18课时 授课对象：四年级学生 二、课程意义和背景 （一）课程意义 当前中小学正在全面贯彻和落实素质教育。做为学校素质教育内容之一，美育教育的重要组成部分是音乐教学，其主要的教学目的是挖掘和发展学生自身潜在的音乐素质和能力，促进学生智力、创造力及个性等方面的全面和谐发展，以提高学生的素质。电子琴作为音乐表现力最强的乐器之，它可以立体地、多层次地表现音乐，对培养学生的音乐理解能力、表达能力和欣赏能力等音乐素质极为有效。音乐教学工作，应该围绕培养和提高学生的音乐素质和能力这个主题，充分利用好电子琴这一重要的教学工具，研究、探索和发挥其在音乐教学中的各种作用。使音乐教学能从多角度、多层次、多形式、多手段等方面，更为形象、更为全面的对学生加强艺术教育，更为有效地提高学生的艺术修养和艺术审美能力，更好地配合学校的素质教育工作。 （二）课程背景 《中国教育改革和发展纲要》指出“中小学要 由应试教育转 向全面素质教育的轨道。”素质教育是基础教育之本，而美育则是素质教育的重要组成部分。在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中将美育作为党的教育方针的一个重要组成部分提出，并在第六条中对美育作了全面阐述，“美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开展智力，对于促进学生全面发展有不可替代的作用。”并要求从全面推进素质教育出发，加强美育工作。音乐教育是学校美育的重要内容和途径。学 校 音 乐 教育的普 及 及 实 施 正 在成为我 国全面推进素质教育伟大计划一个重要方面。《决定》将美育作为德育、智育、体育同等重要的素质教育组成部分，真正确立了美育在全面发展教育中的地位，它预示着我国学校美育将步入一个新的历史发展时期，音乐教育面临前所未有的发展机遇。 音乐教育实验项目将电子琴作为学具引入课堂，电子琴在音乐活动课中的运用能将精心选择的教育消息迅速、直观地提供给学生，通过形象、思维、形象记忆，使学生能清晰牢固地掌握所学知识，达到优化教学、提高教育质量的目的。 心理学研究表明：“器乐教学的本质是教儿童通过乐器来表演音乐，器乐教学实际上教的是音乐，而不是乐器”。据了解在美国学习乐器的小学生为100%；德国中小学平均有 45%的人学习乐器；日本从幼儿园到...
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