《教育寻真》读后感：反思，寻求教育真味 在教育界中，李镇西老师的名字可谓无人不知，无人不晓。他曾在农村中学执教近十年，一直任教语文并当，培养出了一大批的大学生；他一直不断地努力和学习，获得苏州大学教育哲学博士学位，并被评为语文特级教师，曾荣获 XX 省 XX 市优秀专家、2000 年全国十杰中小学中青年教师提名奖，现任 XX 市武侯实验中学校长。 曾经拜读过李镇西老师的《爱心与教育》，对于像他这样一位对认真教育教学、对学生负责任、关爱学生、热爱生活的老师，实在佩服。最近有幸又读了李镇西老师的另一本著作《教育寻真》，有了更多思考感悟。 在书的总序中，李镇西老师谈到爱是教育的前提，但远不是教育的全部，因此为了对孩子们负责，我们应该做富有教育智慧的老师，而实现的途径，则是做一名反思型的老师。 要想提高自己的专业化水平，就要不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思考，只有做到这四个不停，才能在不断的反思中得到提高。李镇西老师自己就是这样一位反思型教师。 在书籍中他用文字细细记录了他对中国教育新理念的理解及中国传统教育到的转变，在序言中他就引用了陶行知先生的：千教万教教人求真，千学万学学做真人。这句话道出了我所理解的教育的真谛。我想每个人都应该是活在最真实的世界里，今天的教育者，不仅传道、授业、解惑，更应该要教会学生求知的方法与技能、让学生明白做人的道理以及生存的能力。虽然我们不能完全放弃依据考试成绩而评价学生，可是我们更应该理性地去分析不同学生的考试成绩，用不同的标准评价学生，给予他们更多的关心与爱护，让他们能感受学习的快乐、领会成长的喜悦。 在书中他也更多地提到了德育工作暨班主任工作，向我们分享了他的班主任管理经验和。其中我印象最深的是第四辑武侯杨帆，在这一章节中，他讲述了他为什么要当校长。他认为，真正的校长不是官，虽然拥有着某些教育的权力，但这种权力第 1 页 共 2 页的最终目的还是为了教育。他在开学典礼上说让人们因我的存在而感到幸福，这普普通通的十几个字蕴含了丰富的情感，而要真正做到又谈何容易。但看了李老师的这本书，我觉得他做到了，真正做到了让人们因为他的存在而感动幸福。因为在书中，他展示了很多他曾经写给学校老师、家长和学生的信，以及他的教学日记，我深深被他感动了，在这些字里行间，充分渗透出了李老师对学校老师、对学生家长，以及对孩子们的爱，同时也向我们诠释了他的懵懂、成...
