合理消费教学设计【教学目标】 1、通过自身消费与理性思考，学会理智对待消费，摆脱消费中的攀比、虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，提高积极参与经济生活的热情。 2、通过创设情境、测试、课堂讨论总结等方法，在、思考和解决问题的过程中学会消费，学会理财。 3、通过积极参与情境活动，认识到随着生活水平的提高，消费方式和消费观念发生的变化，学会合理消费、科学理财，提高适度消费、理性消费能力，并初步树立理财意识，培养学生理财能力。 【教学重点与难点】 重点：学会合理消费，科学理财 难点：我们生活水平提高了，为什么还要提倡节约、合理消费？ 【教学过程与方法】 启发式、课堂讨论与讲述法相结合 【使用教材的构想】 本框内容包括消费面面观和学会理财、合理消费两目。通过本框内容学习，引导学生逐步确立科学理财观，做到合理消费、适度消费、绿色消费。学会在市场经济条件下参与经济生活的基本技巧。 【教学流程】 导入：(展示图片)盖茨的款待胡书记，宴席只有五道菜。 国人的天价宴席 ① 两幅图片的对比说明了什么？ （合理消费与节俭才是真正的文明和进步。我国的社会主义建设，青少年的健康成长都需要健康的消费理念。） 今天，我们就一起学习和探讨这一问题。 新课学习： 活动一 我来当导购 1、 各组选择为购买电视的消费者当导购人员。或为购买汽车当消费者当导购人员。或为准备旅游的消费者提供服务。 2、 各组选一个导购服务，挑战的小组出一名同学扮演当消费者。 3、 教师选两组同学上台表演。 4、 学生提前准备相关导购资料。 5、 提问：以上表演体现了我国消费有哪些特点？ 生：说明消费选择多样化、消费水平不断提高，消费观念转变，更注重提升消费品质，追求健康生活。这些都与我国经济发展取得巨大成就有关。 师：在经济社会迅速发展的今天，我们中学生应如何参与经济生活呢？ 生：读书总结：①关注经济建设；②学会理财，合理消费。 师：你会理财吗（生活必备技能）？ 活动二：理财小调查： 填写 p97 我的零花钱调查 活动步骤：1、课前填写 2、组内交流 3、分析存在的问题 4、就存在问题班内交流 （存在问题 无计划、没有节俭的意识、花在不正当的地方等） 我们在交流中意识到要学会理财，而首先要学会消费 活动三 你说我说 1、你认为中学生在消费中存在的最大问题是什么？会造成什么影响？ 2、交流你们组的理财或者消费的妙招（鼓励变成顺口溜）。 3、...
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