师生互动的教学反思 课堂教学互动，是指在课堂教学中互动关系的构建。要加强课堂教学与学生的互动，发挥学生的主观能动性，提高课堂教学的有效性。 在课堂互动教学的实施过程中尤其要注意以下几个方面的问题。 一、强调自主性，但不能放任自流。 新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要体现以学定教，因需施教，增加灵活度。教师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间交给学生进行自主学习。 二、鼓励合作学习，但不能忽视独立思考。 提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。合作学习作为一种新型的学习方式，被教师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的互动的课堂，确实能给人以享受和启迪。 实施合作学习是需要一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发、共同探究，培养学生的合作精神和协作能力。只有在学生经过充分独立思考的基础上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。因此，教师要精心组织学生的学习活动：一要组织好学生自学，使每个学生都能独立思考；二要组织好合作学习，培养学生的合作技能，教给学生合作的方法，重视对合作学习的评价，做到互动学习与个别辅导相结合； 三要组织好全班交流，在交流中加强引导，全面实现教学目标。 教师在教学中的各种活动，对学生来说都是外因，外因只有通过内因才能起作用。换言之，只有尊重并真正确立学生在阅读教学中的主体地位，尊重学生在阅读过程中的个性化体验，才能有效地提高课堂的效率。
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