城关二中 优化教学模式，构建高效课堂 七年级语文 20、《 口技》班级：_______ 姓名：_______能力训练单（名言）一门技艺的精湛，绝非一朝一夕就能做到。【基础达标】一、本文选自《 》，这本书是 朝的 编选的一部笔记小说集。本文的作者是 朝的 。二、给下列加点字注音。少顷（ ）犬吠（ ）呓语（ ）意少舒 （ ） 夫叱大儿声（ ）夫齁声起（ ）几欲先走（ ） 中间（ ）曳（ ）屋许许（ ）声 三、试一试，借助课文注释，解释重要字词。 会宾客大宴： 施八尺屏障： 少顷： 但闻： 满坐： 寂然： 犬吠： 其夫呓语： 既而儿醒： 妇抚儿乳： 儿含乳啼： 妇拍而呜之： 夫叱大儿： 当是时： 一时齐发： 众妙毕备： 未几： 夫齁声起： 宾客意少舒： 俄而： 中间力拉……： 曳屋许许声： 虽人有百手： 不能名其一处： 奋袖出臂： 两股战战： 几欲先走 1 【能力训练】 1、第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？ 2、“满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？ 3、文章的第 2、3、4 这三个文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响，细读这一部分： （1）找出口技人表演了哪三个场景？ 第一个场景： 第二场景： 第三场景： （2）作者按什么顺序描摹的？描摹了哪些声音？ 第一个场景的声音 第二个场景的声音 第三个场景情形急转 （3） 从三个场面总体来看，声音变化的情形是： （4） 这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了其他方面，请一一找出来。 a、三个文段都描写了听众的情绪变化，请找出来，这样写有什么作用？ 第 2 段中听众的反应是： 第 3 段中听众的反应是： 第 4 段写听众的反应是： b、比较第 2、3、4 段中听众的反应，看看有何不同并加以品味。 【巩固提高】朗读第 5 段、理解课文结尾一段的作用。 1、思考：这一段写到“抚尺一下”，“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺向已。”似乎与第 1 段相重复，作者为什么要这样写？ 2、文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺立即行动 静心思考 认真做事 测一测__分钟内独立完成。城关二中 优化教学模式，构建高效课堂有什么作用? 1、分析理解：课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？课文是怎样将正面...
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