阿长与《山海经》教学目标： 1．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 2．了解课文的记叙线索。 3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 教学重点： 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学难点： 理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学方法： 本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为"我"买《山海经卜事，分析课文时切忌面面俱到，一定要突出教学重 点，做到纳举目张。 课时安排： 两课时。 第一课时： 一、复习旧知，导入本课。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？我们一起来看课文。板书标题、作者，指定学生简介作者。 二、检查预习。 三、认真阅读课文，思考一下问题：1．我对长妈妈的态度是怎样的？从文章中找出相关的词语。师范例：第三自然段的"不大佩服"；生讨论交流。明确：不大佩服→不耐烦→空前的敬意→敬意消失→新的敬意2．看看文章围绕我对阿长的态度，交代了阿长哪些事，重点写的是什么。 明确："不大佩服"写她喜欢"切切察察"的毛病、喜欢"告状"管教严厉、睡相爱摆"大"字等；"不耐烦"写了元旦的古怪仪式、一肚子繁琐的道理（除夕吃福橘、人死了要说"老掉了"等）；"空前的敬意"写他给"我"讲长毛的故事；"敬意消失"写了她谋害"我"的隐鼠；最后"新的敬意"写了长妈妈为"我"买来了《山海经》的事。3．第一自然段是否多余？介绍了阿长的什么事情？明确：介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，4．思考：课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？ 明确：略写了阿长的称呼的来历、"切切察察"的毛病、摆成"大"字的睡相、令人讨厌的种种规矩、"长毛"的往事，谋害"我"的隐鼠；详写了为"我"买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来"别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功"，我们可...
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