中国石拱桥教学目标① 查字典，看注释，掌握重点词语，准确流利地朗读课文。② 理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。③ 体味本文准确、生动的语言，学习几种说明方法。④ 让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。教学重点理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。课时安排：两课时。课前预习：茅以升是我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁专家。课前布置学生去查阅有关茅以升的资料，了解他一生对人民的伟大贡献及其著作，以开阔视野。教学过程：第一课时一、导入新课生活中，你见过不少桥，你最喜欢的是哪一座桥？你能抓住它的特点介绍给大家吗？若要清楚地说出其特征，就要学会如何“说明”。今天我们就来学习专门进行“说明”的文章。二、检查预习“读一读，写一写”，教师正音。三、学生交流所查资料，明确：茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。1921 年获美国加里基理工学院博士学位。1933 年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。1948 年当选为中央研究院院士。五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。1989 年被美国科学院授予外籍院士称号。晚年，他编写了《中国桥梁史》。1989 年 11 月 12 日在北京逝世。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。四、教师朗读课文，学生标上段落序号，并在听读中思考下列问题：a．中国石拱桥的共同特点是什么？是在文章的哪几个段落中介绍的？b．文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？c．试理清本文的说明顺序。学生听读后分小组讨论明确：a．2—3 段介绍了中国石拱桥的总体特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。b．因为这两座桥是我国千万座石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以举赵州桥和卢沟桥为例很具代表性。c．文章先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；然后指出中国石拱桥的总体特点；接着以赵州桥、卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度的艺术水平；最后又综述我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新发展。五、重点研读。学生认真阅读课文，思考下列问题：a．作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？b．赵州桥的特点是什么？c．根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，并标上相应的数据。以小组为单位，交流各自的意见，然后全班交流明确：a．按照地理位...
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