我的家在日喀则教学目标： 1、欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏族的兴趣。 2、运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲《我的家在日喀则》感受歌曲的情绪、节奏特点。 3、引导学生学习藏族舞的基本动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈， 感受藏族歌舞的风格特点。教学重点： 用欢快的情绪演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。感受歌曲的节 奏特点。教学难点： 学习藏族舞的基本动作。教学准备：钢琴、课件、打击乐器。教学过程：一、律动 播放歌曲《爱我中华》，学生伴着欢快的歌曲，边模仿教师，律动，放松心情。二、导入 师：从《爱我中华》这首歌中，我们了解到中国有多少个民族？（56 个）瞧！藏族的卓玛姑娘，今天邀请我们到她的家乡做客。西藏位于我国西部，是个美丽神奇的地方。大家想去吗？跟着卓玛一起来吧！(吸引孩子走进西藏的欲望)三、出示课件，欣赏日喀则 日喀则在藏语中的发音是“喜葛次”，意思是“如意庄园”“最好的庄园”。位于青藏高原西南部，拉萨以西的楚河和雅鲁藏布江汇合处。那里是色彩最丰富的地 区，既有辽阔的草原牧场，也有肥沃的河谷良田，还有茂盛的亚热带丛林和高海拔的冰雪世界。雄伟壮丽的寺庙建筑也是一道靓丽的风景。那里的人们勤劳朴实，衣着粗犷，身穿长袖短褂，外面穿着宽大的长袍。她们喜欢用金银和珠宝把自己的衣物装饰的绚丽夺目；节日里他们载歌载舞尽情放松，尽情欢乐；藏族有一种特殊的 礼物哈达，藏族人认为，白色象征着纯洁、吉利。她们会把哈达献给最尊贵的人。瞧！淳朴热情的藏族人们正手捧洁白的哈达迎接我们呢！同学们此时此刻你的心情是什么样的？赶快向藏族朋友介绍一下你是哪儿的人？你的家乡在哪里？ （在视觉、听觉的冲击下，感受西藏的美，激发学习热情。）四、学习歌曲《我的家在日喀则》 1、你的家在哪里？我的家在 xx。师生有节奏的问答。 藏族的人们不但热情好客，而且能歌善舞。想不想一起去感受一下呢？今天卓玛给大家 带来一首歌《我的家在日喀则》。愿意学吗？ 2.出示歌曲和节奏：x x x x ︱ x x 跑 跑 跑 跑 走 走 我 的 家 在 哪 里 ① 用跑、走的方式读节奏谱 ② 按照节奏读歌词。 ③ 认识称词：歌词中哪一句的意思你不明白啊？阿索阿索马里啦这叫称词,表示情绪没有意思。如：《洗手绢》里的唉啰唉啰唉啰唉,唉啰唉啰唉.老师也用一个称词表示我此时此刻的心情:嘿 嘿︱嘿嘿 嘿,我还可以边拍这个节奏，边读歌词呢. ④ 完...
VIP
