第 1 课 从内外服联盟到封邦建国 教学目标 1．熟悉 商、周政治制度发展演变的过程：了解西周的分封制和宗法制的基本内容及其作用。[来源:学#科#网]2．通过学习夏、商、周三个朝代政治体制的变化情况，认识中国古代政治体制的形成是一个发展的过程，应用历史的、辩证的、发展的眼光看待历史上政治体制的变革。3．夏、商、周三代创造了中国乃至世界早期的政治文明，是值得中国人自豪的事情国。教学重点与难点 重点：西周的分封制、宗法制。 难点：商代的内服、外服制度；周礼与周朝政治制度之间的关系。[来源:学,科,网]教学过程 （一）课前探究 1．各学习小组通过在网络、书籍、报刊、杂志、光盘、电视等媒体上的搜索和浏览，找到与夏、商、周有关的特别是与这一时期政治制度有关的资料。[来源:学科网 ZXXK] 2．阅读本课教材的内容3．分类和整理搜集到有关史实。[来源:Z+xx+k.Com] 4．思考课后解析与探究。（二）导入新课[来源:Z+xx+k.Com] 情境营造：用大屏幕打出大禹治水图。 教学导语：相传是大禹建立了古代中国第一个国家政权，从此我国就有了凌驾于全社会之上的公共权力。政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物。我国早期的国家制度受到宗族血缘关系的影响，形成夏、商、周三代政治格局。随着秦朝统一的完成，宗法制、分封制又被中央集权制度所取代。事实证明，一个旧制度的破坏和一个新制度的确立都必须经过许多的坎坷和曲折。那么我国古代政治体制的演变经历了怎样一个过程呢？下面就让我们来共同探究这个问题。设计意图：用这种方式来集中学生的注意力，并引起他们学习的兴趣。（三）教学结构 一、夏商两代社会的政治制度 1．夏朝的政治制度 2．商朝的内外服联盟 3．王权与神权 二、封邦建国 1．西周的建立 2．分封制的确立与结果 三、以嫡长了继承制为核心的宗法制度[来源:学科网 ZXXK] 1．严格的大宗、小宗体系 2．维护宗法分封制度的工具――礼乐制度（四）师生互动一、夏商两代社会的政治制度课堂设问一：相传尧、舜、禹时期，部落联盟的首领是通过民主推选产生的。这种方式被称做什么？ 提示：古代部落联盟民主推选首领的方法称做禅让。 课堂设问二：夏、商两代各建立于什么时期？其政治制度各有什么特点？ 提示：夏代约建立一公元闪 2070 年，已出现了凌驾于全社会之上的公共权力（公共权力一般是指由立法、行政、司法等国家和社会的公共机构先例的权力）但还保留着氏族社会的许多特点，如最高统治者...
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