沿湖路小学备课记录表课题 23 古诗词三首 执笔：刘凤兰教学目标１、认识７个生字，会写８个生字。２、能正确、流利、有感情得朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。３、通过朗读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达得思想感情，激发学生对祖国诗词的热爱之情。教学重点 有感情地朗读、背诵古诗。教学难点 体会诗文的内容，体会诗人的思想感情。教具准备1、查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。2、课文插图。课时安排 2 课时教学过程教师活动学生活动个性化设计及其设计意图第一课时 乡村四月 四时田园杂兴一、由题入手，弄清题意1、板书课题。 “乡村四月”是指江南农村初夏的时节。2、出示插图，观察感受。3、简介诗人及背景。翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。二、反复诵读，弄懂诗意1、教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。2、学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。3、指名朗读，相互学习，相互欣赏。4、组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。5、全班交流，讲讲诗意。三、品评朗读，感悟诗情1、自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。2、逐句品评，交流感受。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对 劳 动 人 民 的 同 情 赞 美 。 “ 少 ”“才”“又”突出了劳作的繁忙。3、想象画面，有感情地朗读。 1、自由读题，说说题意。2、观察图画，谈感受3、交流诗人及背景。1、听老师朗读，想象画面。2、 学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏。 3、个别朗读，评价，指正。4、小组内轮读。5、小组交流诗意。6、全班交流，讲讲诗意。1、自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。2、逐句品读，交流感受。想象画面，有感情地朗读。4、练习背诵，积累语言。5、总结学习方法。 4、背诵，积累语言。四、自学《四时田园杂兴》1、按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。2、小组内交流，教师指导点拨。3、全班交流自学成果。4、背诵。第二课时 渔歌子一、激情导趣，理解课题1、教师有感情地吟诵《渔歌子》，请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？2、你知道什么是词吗？教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。3、你了解或背诵过...
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