【教学目标】 1 ．感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。 2 ．整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。 4. 学习作者详略结合和先抑后扬的写作手法。 3 ．体会语句的深层含义，把握蕴含的思想感情。 第一课时 自读课文，注意画线字读音。（ P56 ）hài lǔ sǒng huáng chuāngbā骇 掳 悚 惶急 疮疤 jié mù shūlǎn pīlì 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 整体把握，理清思路整体把握，理清思路。。 1 、阿长是怎样的一个人？（ P55 第一题） （ 1 ）文章围绕阿长写了哪些事情？哪件事情是详写？ （ 2 ）阿长究竟是一个什么样的人呢？ 2 、作者对阿长的感情怎样？（ P55 第二题） 三、整体把握，理清思路三、整体把握，理清思路。。 1 、阿长是怎样的一个人？（ P55 第一题） （ 1 ）文章围绕阿长写了哪些事情？（ P15《同步》的“整体阅读”） “ 阿长”称呼的由来；喜欢“切切察察”的毛病；阿长的睡相；阿长一肚子烦琐的道理；阿长给“我”讲长毛的故事；阿长谋害“我”的隐鼠（略写）略写：能使人对长妈妈有个初步了解 阿长为我买《山海经》（详写）这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激 , 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱 . （ 2 ）阿长究竟是一个什么样的人呢？ 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。 2 、作者对阿长的感情怎样？（ P55 第二题） “ 憎恶”、“讨厌”、 “ 不大佩服”、“不耐烦”、 “ 空前敬意”、“新的敬意”、 同情与怀念 写作手法：先抑后扬（欲扬先抑） 小结新的敬意热爱关心孩子为“我”买《山海经》特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”的故事不耐烦善良真诚令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相先抑后扬不大佩服饶舌多事切切察察的毛病写作手法“ 我”的感情变化人物性格事 写作训练：写作训练： 在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。（课本 P56 四）提醒：可通过人物描写的方法去刻画人物形象 作业：作业： 1 、课外阅读《朝花夕拾》。 2 、完成《导》 P15P16 练习。 第二课时朗诵朗诵 19-2819-28 段，讨论以下问题：（《导》段，讨论以下问题：（《导》 P26P26 第三第三题）题） 1 、当阿长买来《山海经》时...
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