科目语文班级三年级内容9、古诗两首-----夜书所见、九月九日忆山东兄弟教学活动目标知识与技能：1、认识并书写“促、深”两个生字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵本诗，并能体会作者的心情。过程与方法：引导学生通过诵读，整体感知诗歌意思，体会诗歌的思想感情。情感、态度与价值观：品重点字词，体会作者表达的思想感情，培养学生阅读古诗的兴趣。教学重点正确、流利、有感情地朗读、背诵本诗，并能体会作者的心情。教学难点感受诗中的秋意和感情，想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情教具电视、电脑、投影仪课时安排两课时第一课时教 学目 标1、学习《夜书所见》。2、认识并书写“促、深”两个生字。3、正确、流利、有感情地朗读、背诵本诗，并能体会作者的心情。重点认识并书写“促、深”两个生字。难点正确、流利、有感情地朗读、背诵本诗，并能体会作者的心情。教具电视、电脑、投影仪一、 旧引新，激趣导入1、 秋天是一个美好的季节，还记得我们学习过哪些写秋天的诗？（引导学生回忆苏轼的《赠刘景文》、杜牧的《山行》、李白的《静夜思》）你还知道哪些有关秋天的古诗？教学过程2、 教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁，有一年秋天，他离开家乡，独自在外，一天傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？板书课题，理解“书”的意思。 二、 朗读古诗，体会情感1、 自由朗读，把握字音。放声朗读，借助拼音读准字音，读通，读正确这首诗。2、 同桌互读。要求学生把这首诗读给同桌听，互相评议，互相指点。3、 自由读。（1）引导学生借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。（2）小组合作学习，交流已读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡回指导。（3）课堂交流。小组指派代表交流，一起解决问题，教师重点点拨理解“动客情”的意思。（一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。）4、听课文朗读磁带。（1）边听边在脑海中浮现画面，说说你看到了一幅怎样的情景？（2）指名描述画面，其他同学说说是诗中的哪一句，教师可相机引导学生把想象的画面说具体，说生动。（3）再听录音，体会情感：假如你就是这个离乡背井，独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？5、 有感情地朗读诗句。（1）把握诗的节奏。（2）教师范读、领读。（配古筝乐曲）（3）学生自由读、齐读、小组竞赛读、个人表演读。（配古筝乐曲）（4）背诵古诗。三、 指导写字。1、 出示要...
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