人教版九年级语文上册 第 12 课﹙ 美国﹚罗迦 · 费 · 因格 导入新课 苏轼的《题西林壁》大家一定不陌生，谁来谈谈对“横看成林侧成峰，远近高低各不同”的理解？其中饱含着怎样的哲理？ 大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。美国实业家罗迦 · 费 · 因格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。今天我们一起来学习这篇课文，看看能否从中获得一些启示？作者简介 罗迦 · 费 · 因格（ Roger von Oech, 一般译作“罗杰 · 冯 · 欧克”），是“创意思考顾问公司”位于加利福尼亚，专门激发创意与革新方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪斯尼、英特尔、 MTV 、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。字词注音罗迦（ ）模式（ ）根深蒂固（ ）孜孜不倦（ ）汲取（ ）渊博（ ）持之以恒（ ）压榨（ ）锲而不舍（ ）jiāmódìzījízhàyuān bóhéngqiè词语解释 汲取：根深蒂固：持之以恒 :行之有效：轻而易举：一事无成：不言而喻：孜孜不倦：吸取。汲，从下往上打水。比喻根基牢固，不可动摇。长久地坚持下去。恒：恒心。实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施。形容事情很容易办到。什么事情也没有做成。不用说就可以明白。喻，明白。勤奋努力、不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。 通读全文，解决问题。1. 全文主要论述什么问题？2. 怎样才能成为一个富有创造性的人 ?论述怎样才具有创造力的问题。经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，就一定能成为一个富有创造性的人。3. 研读课文，体会作者对观点的论述，分析概括文章层次。第一部分第二部分第三部分（ 1-3段）举例论证事物的正确答案不止一个。（ 4-8段）论证创造性思维的要素及其所引发的的创造力。（ 9-13段）论证怎样拥有创造力，提出论点。精读课文1. 事物的正确答案为什么不止一个？2. 为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是用什么样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法有什么好处？ 客观事物丰富多样、复杂多变，生活中解决问题的方法...
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