教师要正确面对学生的不足与错误 相信现在很多教师总是在抱怨某某学生基础差，一问三不知。某某学生总犯错，屡教不该，某某学生没有教养，某某学生总是教不会……诸如此类的问题。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰。作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念，去包容和宽容学生的不足和错误。学生在成长过程中必然有很多的不足之处和犯下许多的错误。面对这些不足与错误应当用正确的态度和方法来引导学生改正和弥补，如果方法不当，会伤害他们幼小的心灵，正如苏霍姆林斯基所说“你面对的是儿童的极易受伤的，极其脆弱得心灵。”让他们在受刺激的情况下犯更大的错误或者从此留下阴影，这可能就扼杀了一个天才。教师面对的是一颗颗幼小的心灵，正如草上的露珠一样须精心呵护，否则一碰即掉。正确认识和解决学生的不足与错误是至关重要的。一、正确看待不足，帮助改正错误教师的根本任务是让学生在学校学会做人、学会学习、学到知识。知识与技能、过程与方法固然重要，更重要的还是情感、态度、价值观，让他们从小知善恶、辨美丑、明是非。假如每一个孩子都不会犯错，没有不足，都能很好的学好知识，那还需要我们教师干什么呢？因为学生正在成长中，而成长过程中难免会出现缺点、错误，当学生犯错时，教师往往是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，“恨铁不成钢”的思想会有过极的行为。而学生因为自身的局限性和看待问题的片面性不理解教师。我班曾有一位学生，天资聪慧，学习不错，就是喜欢调皮捣蛋、哗众取宠，很多老师都头疼，经常向我反映，经过多次家访和单独谈心，仍无起色，屡教不改。周一的英语课又故伎重演，把英语教师气走了。我很生气，把他叫到办公室严厉地批评，并说：“我说过你多少次了!像你这样不尊重老师，不好好学习，还不如不读了”。谁知就这样激怒了他，一下就冲出了办公室，还边走边说：“我正不想读了”。这一事件让我想了很久，反思了很多……这是我要的结果吗？作为教师我们在教育学生时很少进行注意换位思考，仔细回想一下，在自己的成长过程中，在你小的时候你犯过多少错误？你有多优秀？你就没有不足之处了吗？抱怨和惩罚是治标不治本的，反而会...
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