大胆放手激发学生的创新思维城关镇天明小学 兰玲[内容摘要] 如何培养学生的创新意识和创新精神：激发创新意识，培养创新精神，使学生想创新；大胆放手先试后讲，诱发学生的创新意识，使学生能创新；重视过程，培养发散性思维，使学生乐于创新。[关键词] 优化教学设计，使生活知识数学化，数学知识生活化。现代国际竞争的核心是知识创新，创新是知识经济时代的一个重要标志。然而，素质教育的核心是培养学生的创新思维，培养创新思维的着眼点是培养学生的创新意识和创新精神。胡总书记曾多次强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而基础教育是培养创新人才的摇篮。因此，我们在小学数学教学中，要充分调动学生积极参与到教学活动中去，努力培养学生的创新意识。那么，教师如何培养小学生的创新意识和创新精神呢？下面我通过一个案例谈谈我在实际课堂教学过程中的一点体会： [案例]：李叔叔昨天看到第 66 页，今天又看了 34 页。这本书一共234 页，还剩多少页没看？”师：现在是踏青的好时节，李叔叔打算外出旅游，在出发前，他查阅资料，请同学们看：你从图上能了解到什么信息？生１：我了解到李叔叔正在阅读《自助旅行》这本书。生２：我了解到他昨天看了６６页，今天又看了３４页。生３：我还了解到这本书一共２３４页。师：要解决的问题是什么？生：还剩多少页没看？师：这个问题你会解决吗？生齐：会。师：好，把自己想法在小组内交流交流，看看有什么好办法。（２）、小组交流，汇报。师：你们是怎样想的？生１：我们是从这本书的总页数里先减去李叔叔昨天看的６６页，再减去今天看的３４页，算出还剩多少页没看。生２：我们先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少页，然后再从总页数里面减去看过的页数，就是剩下多少页没看。生３：我们的方法和第一组差不多，只是先技掉今天看的３４页，再减去昨天看的６６页。随学生板书：234-66-34 234-（66+34） 234-34-66师：同学们用不同的方法解决这个问题，讲得很有道理，那李叔叔到底还剩多少页没看呢？好，请拿出练习本，请你从这三个算式中选择一个进行计算，然后在小组里交流一下。师：都算完了吗？你是用哪种方法进行计算的？生：我是用第二种方法。师：选这种方法的同学请举手。哦，这么多同学都选择这种方法，请你来说理由。2013*教学论文生：用这种方法算起来比较简便，66+34 刚好是 100。师：是吗？谁还有不同的选择？生：我选的是第三个算式，我认...
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