课 题 在山的那边授课时间2014.9. 第 3 周 第 2 课时主备人 宋芳 教学目标知识与技能1 感知诗歌所表达的思想内容，理解“山”与“海”的意象。2 通过本课的学习，初步体验诗歌表达的美。过程与方法抓住关键词和重点的句子，引导理解、感悟诗歌词句的象征意义。情感、态度价值观1． 领会全诗所阐述的人生哲理。2． 解“理想”的意义，树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。重点联系生活，感悟人生。难点品读揣摩语句，领会诗中蕴含的哲理。学情分析对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以孩子的口吻些，容易调动学生的生活经验。教 学 方 法与手段合作探究法，联系实际法，多媒体课件。教学过程的设计教学环节教学内容（问题设计、师生活动）个性添加设计意图创设情境探究新知多媒体课件：学生喜欢的诗句。展示问题 1、：小时候和现在，我对于“山”的理解是不一样的，你能说出他们的区别吗？（答案：山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山。爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险。这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。 一方面因为渴望早日实现理想，一方面因为对实现理想的艰巨性估计不足，以为爬上一座山，就能看见大海，就能达到理想境界，可事实并非如此，就不免失望、沮丧。 ）活动一：请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。 举例：⑴“山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!”这句诗非常形象，“我”本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，“我”真是大失所望，沮丧极了。 ⑵ 写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。充分利用多媒体课堂的直观形象优势，以幻灯片方式出示吸引学生兴趣。加强积累，提升写作能力理解“山”和“海” 的比喻义，理解诗歌意象。用机算机屏幕直观地出示，品读揣摩语句，领会诗中蕴含的哲理疑惑：“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很拓展应用反思提升轻的，怎么会扎下深根? （答案：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。 生：理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。⑶ 我觉得“是的，我曾...
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