I目 录摘 要..................................................IABSTRACT..............................................II第一章 绪论...............................................1一、问题的提出.........................................1二、研究意义...........................................1三、研究方法 ..........................................1四、相关概念的界定.....................................2（一）性别角色的定义................................2（二）性别认同的概述................................2（三）性别同一、性别角色同一和性别定性..............3（四）性别的稳定性和恒常性..........................3第二章 幼儿性别认同的基本情况.............................3一、幼儿性别认同中出现的问题...........................4（一） 不能分清自己的性别...........................4（二） 出现明显异于自己性别的行为、态度和情感.......5二、 家长对幼儿性别认同的做法和态度....................6三、 教师对幼儿性别认同的做法和态度....................6四、总结...............................................7第三章 小班幼儿性别认同的影响因素.........................7一、性别认同影响因素的相关理论.........................7（一）柯尔伯格的性别恒定论..........................7II（二）性别图示论....................................8（三）社会学习论....................................8（四）心理人类学理论................................9二、 生物学因素的影响..................................9三、 父母、教师和大众传媒对儿童性别认同的影响.........10（一）父母的影响...................................10（二）教师的影响...................................10（三）大众传媒的影响...............................10第四章 幼儿性别认同教育的改善措施........................11一、家长重视日常生活中的性别教育......................11二、教师明确性别认同教育的重要性......................12三、正确引导幼儿对动画角色的性别认同..................13结论.....................................................14参考文献.................................................15致谢....................................
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