学校评估整改工作总结 整改工作中的主要措施和成效 从 2012 年 6 月开始，学校评估整改工作全面展开，通过提高认识、突出重点、强化落实、过程监督等举措和全系师生员工近一年的努力，整改工作取得了预期的效果。 （一）继续加强师资队伍建设 整改期间，配合学校数学系十分注重加强师资队伍建设，坚持采用稳定与引进并重、培养与使用并举的方针，努力建设一支队伍稳定、结构合理、素质较高、爱岗敬业的师资队伍。 1、进一步推进人才引进计划，优化师资队伍结构 为了优化师资队伍整体结构，满足学校人才培养和科研创新的需要，有效引进专业亟需的高学历高质量人才，我们在人才引进上采取的措施是：一是调整引进人才的相关政策，在工作条件和生活待遇上尽力创造和提供优惠条件吸引人才；二是注重人才引进与学科建设结合；三是注重弹性引进，不求所有，但求所用。我系今年新引进 2 名计算数学方向的博士，新增 1位 XX 省学科带头人培养对象、1 位省级青年骨干教师、1 位省级青年教师教学能手。 2、进一步改善在职教师学历结构，提高教师整体学历水平 针对学校在职教师中高学历比例偏低的现状，学校积极通过不同的途径和形式来鼓励和支持教师进修培训，提高业务素质和学历水平。为在职硕士生教师进一步提高学历创造条件，解决后顾之忧。同时扎实推进青年教师博士化工程，引导青年教师原则上到非第一学位取得学校攻读与第一学位专业（或现从事的专业）相同（或相近）的专业的博士学位。2012 年我系有 2 名教师考取了博士研究生。 3、多渠道并举，进一步提高教师的业务素质和教研水平 一是外送学习。安排教师分期分批参加了国家精品课程骨干教师高级研修班学习研修。组织教师到重点高校进行了短期专业培训和教学观摩。 二是扎实开展青年教师岗前培训。参加由学校统一组织的第 1 页 共 17 页青年教师岗前培训，达到合格条件后方可上讲台上课。 三是积极推行青年教师导师制。数学系按照学校的要求将青年导师制落到实处，增强导师制的实效性。对有青年教师帮教任务的导师进行了导师制实行情况的考核。对新引进的青年教师全部配备了导师。 四是不断完善激励机制。为加速青年教师成长，鼓励青年教师在本职岗位上做出成绩，激发了青年教师教学科研的热情。为了激励教师献身教育事业，提高教师教学工作的积极性，促进教学改革，提高教学质量。 通过近一年来的整改，学校教师队伍的学历结构有了明显的优化，整体素质和专业水平...
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